。教案设计
　　诵读欣赏古诗《蝉》《孤雁》（苏教版七年级下册）
　　新疆五家渠一中苏新华
　　教学目的：1。通过学习三首古代咏物诗，学会诵读欣赏咏物诗的方法。
　　2。体会诗中表达的情感。
　　3。熟记诗歌。感受祖国灿烂的民族文化。
　　教学重点：1、通过反复诵读，读准字音结构。
　　2、了解一般咏物诗的方法。
　　教学方法：1、反复吟咏诵读，读准字音、节奏。
　　2、对照注释理解诗意。
　　3、品析鉴赏、体会情感。
　　教学过程：
　　导言：
　　同学们，我们已经学了不少古代诗歌了，这些诗歌可以说是我国文化宝库中的灿烂明珠，给人享受，使人陶醉。
　　今天，我们再一起来欣赏三首古诗。同学们可能已经注意到了这三首古诗安排到了一个单元，是因为它们有一个共同的特点：都以动物为题。这些诗歌在内容上说，属于咏物诗。
　　诵读欣赏（一）蝉
　　蝉
　　虞世南垂瑞饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
　　一、诵读
　　1、老师范读，学生齐读。
　　2、要正确读音、断句。
　　3、识别诗体。
　　二、诵读
　　1、应用多种方式诵读
　　2、对照注释初步理解诗意。
　　3、提出质疑，师生互助解答疑问。
　　4、提出问题：（1）这首诗写了蝉哪些特点？
　　（2）作者针对蝉的特点发表了什么样的议论？
　　三、诵读
　　1、根据自己对诗歌的。理解自由诵读
　　2、教师引导学生朗读诗下提示，然后提出问题：
　　（1）你从蝉的哪些特点中可以看出它是指品德高洁的人？
　　（学生各抒己见）
　　（2）你知道作者这样写的原因吗？
　　（即检查学生的预习情况：了解作者、了解。写作背景，又体会了诗歌的深层含义。）
　　四、诵读
　　1、采用各种方式鼓励学生，根据自己对情感的把握，朗读比赛。
　　2、让学生归纳咏物诗的一般特点。
　　（借物抒怀，托物言志。）
　　教师小结：诵读欣赏咏物诗关键是要仔细推敲诗句背后深藏的寓意，体会诗人表达的情和志，知人论诗，这样才能达到诵读的目的。

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