一、自主探究、展示
　　分析课文语言
　　杨朔散文具有浓郁的诗意，语言清新、绚丽、凝练，试选出自己喜欢的段落或者语句大声朗读，并说说为什么喜欢？
　　1第2段第二句用比喻的修辞，写出了漓水的清纯碧绿，真实可感。第三句用比喻的方法，描绘桂林山石的千姿百态，生动形象。第四句用了反问的方法，突出了桂林山水的天然美妙。
　　2我也算游历过不少名山大川，却从来没见过一座山，这样凝结着劳动人民的生活感情；没见过一条水，这样泛滥着劳动人民的智慧的想像。泛滥与表现洋溢充满这三个词相比，哪一个更恰当些？为什么？
　　泛滥更恰当。因为它有多得向四处漫流的意思，这与写水非常贴切，表现了劳动人民的充满智慧的想像就像这漓江的水，是无穷无尽的。而表现洋溢充满程度没有泛滥深。
　　二、自主合作
　　写法探究
　　小学时我们曾学习过《桂林山水》这篇课文，请大家思考一下，两篇都是写桂林山水的，但写法上有何不同？
　　《桂林山水》侧重于写桂林山水的奇秀险和静清绿的特点，而《画山绣水》侧重写与桂林山水有关的传说故事，使读者从中受到教育
　　三、拓展链接
　　说出古诗词中描写山水的句子。
　　1绿树村边合，青山郭外斜。孟浩然《过故人庄》
　　2山重水复疑无路，柳暗花明又一村。陆游《游山西村》
　　3黄河远上白云间，一片孤城万仞山。王之涣《凉州词》
　　4孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。白居易《钱塘湖春行》
　　5客路青山外，行舟绿水前。王湾《次北固山下》
　　6山光悦鸟性，潭影空人心。常建《题破山寺后禅院》
　　四、小结
　　五、布置作业
　　1为什么本文要把神奇而美丽的桂林山水与表现旧时代劳动人民艰难苦恨的生活的传说结合起来写？
　　2。课后作业23题。

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