中班绘画活动拖色借形想象

　　一、授课班级：中班
　　二、内容分析：
　　借形想象就是在开展幼儿美术教育的过程中，让幼儿借助物体、图形想象，从不同角度激发幼儿的创作兴趣，挖掘创作潜能。我进行的《拖色借形想象》是中班上学期的活动内容。以幼儿的生活经验为基础，以幼儿熟悉的人、事、物为内容，借助实物想象、借画想象、借图想象，发展幼儿的想象力和创造力。
　　三、幼儿分析：
　　想象是孩子的一种创造性表现。中班幼儿的想象，常常是在游戏、制作、观察活动中有所发现而产生的突发奇想。如捧起米来，米粒从指缝间落下来，他们会叫：下雨啦。但如果给他们定下主题，让他们想象创作，就有困难了。因此，需要我们帮孩子找一个着眼点，或是示范想象这样容易使孩子开窍。
　　四、设计思路：
　　活动以幼儿观察绘画材料开始，海绵或者棉棒成了幼儿在这次绘画中创造、表现的工具。在活动过程中通过抛接球方式提问，调动幼儿的借形想象的兴趣，激发幼儿的想象能力。让幼儿们在看看、想想、说说、玩玩、画画的开心气氛中，开展以幼儿为主，教师为辅的绘画活动。
　　五、活动目标：
　　1。大胆想象，尝试将不规则的色块想象成不同的动物或者人物。
　　2。感受创作的乐趣，体验成功的喜悦。
　　教学重点难点：让幼儿发挥自己的想象，并能大胆画出来，拓展幼儿想象的空间，让幼儿自由发挥，不限制其创意。
　　六、活动准备：
　　海绵、棉棒、黑色卡纸、各色颜料、抹布、ppt和幼儿借形想象的知识储备。
　　七、活动过程：
　　（一）直接导入
　　1、观察绘画材料
　　师：今天的绘画材料和以前有什么不一样啊？（黑色卡纸、棉棒、海绵）
　　2、引导幼儿发散思维
　　师：看到黑色的画纸，你们想到了什么？
　　（二）大胆想象拓展经验（播放ppt）
　　师：现在让我们乘着你们想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧！
　　1、图引导幼儿自由观察、想象
　　师：浩瀚的宇宙无边无际，灿烂的星空像明珠一样闪亮，看着这些美丽的星云图，小朋友们，你能不能大胆的展开想象，发现其中的秘密呢？
　　2、重点观察，引导幼儿从形态、颜色各方面大胆想象
　　师：你看到了什么？有哪些颜色？
　　（三）操作材料技能提升
　　1、幼儿尝试示范
　　师：这么奇妙绚丽的星云图，我们就用桌子上这些材料把他们留在我们的画纸上吧！
　　师：小海绵可以怎么画画？谁来试一试？
　　2、教师提升示范
　　教师根据幼儿的示范，提升出具体的美术绘画技能并尝试编成形象生动的儿歌。
　　小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾拖一拖，神奇的画面就出现。
　　小小海绵真有趣，来和颜料做游戏，沾一沾转一转，神奇的画面就出现。
　　小小棉棒作用大，星星点点都靠它。
　　美术技能提升：用海绵画画的时候颜色沾的多一点和少一点画面的效果是不一样的，这些大块的颜色一看就知道小朋友用色很大胆，那星云图上这些星星点点的小图案可以用什么做出来呢？
　　（四）幼儿自由大胆创作（轻音乐）：
　　1、幼儿操作，教师巡回指导
　　师：你的星云图是什么样子的？你的星云图里会有什么小秘密？你的星云图里会发生什么有趣的故事？现在选择你喜欢的绘画工具和颜色，开始大胆的创造属于你的小宇宙吧！
　　2、引导幼儿利用已有的美术技能完善作品
　　师：现在把你的星云图扭一扭、转一转，找一找藏在里面的小秘密。
　　（五）作品分享展示
　　师：我来采访你一下，用这样的材料画画你感觉怎么样？这次画画的感觉和以前有什么不一样？
　　（六）活动延伸：
　　和幼儿一起观察晴朗的天气下，观赏白云在蓝天下的千姿百态、变化多端。调动幼儿的对借形想象的兴趣，激活孩子的创新思维和想象能力。
　　八、活动反思：
　　优点：1、能够紧扣教学目标展开教学活动，活动中通过不断地提问，幼儿积极的回答，激发了幼儿借形想象的兴趣。像黑色让你想到了什么？小朋友的回答出乎我的意料黑皮鞋、眼睛、头发；在观看星云图时，孩子们的想象让我惊讶，他们对周围的环境有新的诠释。2、在具体操作的过程中通过让幼儿使用平时不常接触的海绵来绘画，从一定程度上调动了幼儿的主动参与意识和绘画兴趣。教师作为引导者，能够恰当地引导幼儿从不同的角度进行借形想象练习，并对幼儿及时给予鼓励和正面评价。
　　不足：活动开始时幼儿观察想象的环节可以再紧凑一些，突出后面幼儿操作的重点部分，做好有效的引导，使幼儿有层次地展开拖色借形想象的活动。