初中化学第一册第六单元二氧化碳制取的研究教案

　　教学目标
　　了解实验室中制取二氧化碳的反应原理。
　　探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。
　　3。了解实验室中制取气体的思路和方法。
　　4。培养创新能力和合作精神。
　　教学重点
　　二氧化碳的实验室制取的反应原理、装置及收集方法。
　　教学难点
　　二氧化碳的实验室制取装置的选择
　　课型：新授课（学生实验探究活动课）
　　教法：对比法、分组实验法、实验探究法。
　　课时数：一课时
　　教学用品
　　实验室制CO2所需仪器一套、碳酸钠、大理石、浓HCl、稀HCl、稀H2SO4
　　教学过程
　　回忆实验室制取氧气的化学反应原理及实验装置。
　　引入新课实验室如何制取CO2？
　　一、学生交流活动与探究报告册上的参考信息
　　二、学生进行活动与探究
　　〔板书〕1。探究实验室制取二氧化碳的理想药品
　　学生进行实验探究后讨论
　　总结：
　　〔板书〕（1）理想药品：大理石（或石灰石）、稀盐酸
　　（2）化学反应原理：
　　CaCO32HClCaCl2H2OCO2
　　讨论：补充实验：
　　大理石与稀硫酸反应
　　小结：
　　大理石与稀硫酸反应可产生二氧化碳气体，其反应的化学方程式为：
　　n
　　CaCO3H2SO4CaSO4H2OCO2
　　其中生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在大理石表面，阻止了大理石与硫酸的。接触，反应慢慢停止了，故不能用稀硫酸代替稀盐酸来制取二氧化碳气体。
　　〔板书〕2。探究实验室制取二氧化碳的装置
　　学生进行实验探究：要求学生从给定的仪器（见书上111页）中选择适当仪器，设计制取二氧化碳气体的装置。（也可用其它仪器）
　　讨论：根据制取二氧化碳的反应原理，确定实验室制取二氧化碳气体应采用的最佳装置（见书上111页、图610）
　　〔板书〕（1）气体发生装置
　　固液反应，不需加热制取气体
　　展示实验装置
　　讨论：能否用普通漏斗代替长颈漏斗？
　　锥形瓶能否用别的仪器代替？
　　小结：不能用普通漏斗代替长颈漏斗。因为普通漏斗颈太短，产生的二氧化碳气体会从漏斗处逸出。用长颈漏斗时，下端管口必须在液面以下才能起到密封的作用。
　　锥形瓶可以用大试管、广口瓶、平底烧瓶等玻璃仪器代替（展示实验装置）
　　提问：实验室里如何收集CO2气体？能否采用排水法收集？为什么？
　　〔板书〕（2）气体收集方法
　　用向上排空气法（CO2密度比空气大）
　　不能用排水法收集（CO2能溶于水，且与水反应）
　　〔板书〕三、制取二氧化碳
　　学生实验：制取并验证二氧化碳气体
　　总结：
　　〔板书〕1。制取二氧化碳的操作步骤
　　提问：如何检验二氧化碳是否收满？
　　〔板书〕2。验满方法将燃着的木条或火柴放在集气瓶口，火焰熄灭，证明已满
　　提问：怎样证明生成的气体是二氧化碳？
　　〔板书〕3。检验方法将气体通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳
　　四、比较与归纳
　　比较氧气和二氧化碳的实验室制法，归纳实验室制取气体的思路和方法
　　见书上110页、活动与探究报告册
　　本节课小结：二氧化碳实验室制法
　　课堂练习P112第1、5题
　　家庭作业（1）P112第2、3、4题
　　（2）写出探究活动报告