小班科学和雨约会课后反思

　　哗啦啦，下雨了！幼儿虽然抱怨下雨的日子太没劲了：不能出去滑滑梯，不能奔跑，不能出去散步。可是他们却爱往雨中跑：接着雨滴、踩着水坑等等。对雨是兴趣昂然、情有独钟。我利用孩子这个兴趣点，设计了《和雨约会》这个活动，让孩子撑着雨伞，穿着雨鞋，通过听、看、摸充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。从而真正体现《纲要》中提出的将教育生活化、生活教育化的精神。
　　《和雨约会》就是引导幼儿在雨天里寻找快乐。而孩子们也常喜爱雨天，上个星期的一天，下着雨，孩子们看着外面的雨多想出去玩，可是我没准备好让孩子们拿雨伞、雨鞋，放学我让孩子们准备好雨天里用的用具，星期二拿来。到了星期一这天，天色特别好，孩子们问：老师你让我们带雨伞，干什么呀？又不下雨。先保密，等会儿会下雨的孩子们一听，都来劲了。我在食堂里准备好水管，接好水龙头，准备人工降雨。
　　活动开始，孩子们带上雨伞，穿着雨鞋，来到室外。今天的天气怎么样？孩子们一口同声地说：晴天。接着人工降雨看，天下着什么？孩子们欢呼起来：下雨啦，下雨啦。你听到了什么？哗啦哗啦淅沥沥滴答滴答雨落下来时像什么？孩子们睁大着眼睛仔细地观察，有的说像长长的线有的说像头发还有的说：像面条等。雨落在哪里？雨落在雨伞上雨落在草地上雨落在房子上雨落在大树上被落到的地方变的怎么样了？湿了。新新说雨下在脸上真舒服。涛涛说凉凉的。看看小草、小花、小树在雨里是什么样子的？很开心，长大了让我们一起用手去接一下雨，会有什么感觉？孩子们都不假思索地回答湿湿的、凉凉的。这时还看见有的孩子在踩水坑，水花溅起来了，他们高兴地笑着，叫着，有的弯着腰，突然喊起来看呀，像镜子，水坑里也有一个我。看呀，雨落下来，地上像开了一朵朵好看的花呢？他们兴奋地交流着谈论着，发现着。
　　《纲要》在教育与发展之间坚持了既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用的观点。本次活动在大自然课堂教学中，以及雨是人工降雨，孩子们的学习兴趣更高了，在活动中通过提问有效地引导了孩子利用各种感官，去看雨、听雨、接雨、踩雨，充分体验了下雨天的乐趣，从中了解雨的特点，感知天气的变化。让每个孩子能亲身体验，去观察、去发现，在雨中寻找自己的快乐，都有自由表达的机会，而且孩子和我的交流更加地直接与自由，他们的行为不受拘束、不受干涉，距离也更近了。整个活动过程，孩子们参与的积极性都很高，在人工降雨中激发了孩子的好奇心、探究的兴趣，求知的欲望，使孩子们在宽松、和谐的环境中了解了雨，也培养了孩子们乐于观察、乐于发现的科学品质。还使孩子们在快乐童年生活中获得有益身心发展经验，在雨天里感受到了更多的快乐！