〔教学目标〕：
　　1、能够用词语接龙的方法积累词语。
　　2、运用已有的阅读文章的方法，自己独立阅读短文回答问题。
　　3、了解人们使用的各种笔的发明及的演变过程，能够按要求根据自己收集的资料把笔的演变介绍清楚。
　　4、在了解笔的演变的基础上展开想像，改进一种笔，能够把未来的笔介绍清楚，写一篇习作。
　　〔教学重点〕：
　　1、积累词语。
　　2、能够把未来笔的样子、功能介绍清楚。
　　第三、四课时
　　一、能说会道：
　　我们日常与朋友沟通是通过口头的语言传递来完成的，口语的表达是需要反复训练的，下面我们就进行口语的表达的训练，看看谁口齿最清楚，最能说会道。
　　（1）将课前搜集的关于笔的资料在小组内进行交流。
　　（2）出示课件：笔的发明及演变的过程。
　　（3）自由选择学习伙伴，选择一种笔介绍给他听：注意把笔的结构、质地、发明及演变的过程说清楚。（可以采用笔的自述、笔的对话等拟人化的方法表演。）
　　（4）指名汇报，集体评议修改，看谁说的好，演的棒。
　　（5）回家后讲给家长或邻居听，请家长或邻居评议。
　　二、笔下生辉：
　　平时喜欢写作的同学，现在是你大展才华的好时机，看谁写的文章最出色。
　　（1）你最喜欢哪种笔？你了解它吗？（可以从它的外形、质地、结构、功能和有无需要改进的地方等方面去思考。）
　　（2）小组内交流：展开合理的想像，未来的笔会是什么样子，会具备哪些新的功能。
　　（3）打好腹稿，写出初稿。
　　（4）班内交流，集体评议，提出修改建议。
　　（5）自己修改初稿，读给学习伙伴听，征求意见。
　　（6）把你们习作读给家长听。
　　三、小结：
　　今天我们在知识花园中畅游了一番，希望同学们以后能在知识的海洋中，有更多的收获。

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