Unit5FruitLetsLearn（OXFordEngl

　　教学目标：
　　1。listening：listenandidentifythekeywords。
　　2。speaking：pronouncethewordsproperly。
　　3。communicating：usenounstoidentifyobjects。
　　教学重、难点：
　　1。masterthepronunciationofthenewwords。
　　2。usethepatternstosolutethetasks。
　　3。usethefruitwordsindailylife。
　　课前准备：
　　cassetteplayer，somefruits，wordandpicturecards。
　　教学过程：
　　step1。warmuprevision
　　1。singsomesongsanddosomeactions。（利用歌曲，并配上动作，活跃课堂气氛，调动学生的学习积极性，同时复习以前学过的知识。）
　　a）goodmorning。
　　b）read，draw，sing。
　　c）eyeandear。
　　2。playgames：（利用游戏等引出新的教学内容）
　　1）simonsays。（listenandact）
　　smellthepeach。raiseyourapple。touchthemelon。
　　openyourmouth。closeyoureyes。showmeyourbook。
　　waveyourhand。touchyourarms。
　　2）enjoythesonghappybirthday，setabirthdaypartytoleadnewlesson。
　　2）touchandguess：feelthefruitandsayoutthewords。
　　3。introducethefruit：
　　thisisaanthat’saan
　　4。todaywe’lllearnlet’slearninunit5（fruit）。
　　step2：presentation
　　1。showtherealobjectsandteachthenewwordsoffruit。（运用实物、图片等，配上动作，教学本课的新单词，。）
　　1）（putupanapple。）what’sthis？it’sanapple。thisisanapple。
　　apple，apple，苹果，苹果apple圆又圆。
　　2）（tastethemelon。）what’sthat？that’samelon。
　　melon，melon是瓜果，瓜果melon甜又香。
　　3）（touchtheorange。）thisisanorange。
　　orange，orange是桔子，桔子orange甜又酸。
　　4）（asksomeonetosmellapear）what’sthis？doyouknow？
　　pear，pear是梨儿，梨儿pear甜又甜。
　　5）（showthemalemonandintroduce）thisisalemon。lemon，lemon是柠檬，柠檬lemon酸又酸。
　　6）（pointtoapeach）that’sapeach。
　　peach，peach是桃子，桃子peach大又鲜。
　　2。stickonthewordandpicturecardsontheboard，andthenreadthewordsforseveraltimes。
　　3。pointtothecards，repeatthewordsinchorus，theningroups。
　　4。readonebyone。
　　5。listentothetape，followitandpointtoeachpictureasitisbeingreadout。
　　6。rearrangethewordandpicturecardsinrandomorder。
　　step3：practiceandconsolidation。
　　1。playgames（pidethewholeclassintogroupsandhaveacompetition）：（分组进行游戏、竞赛等，复习和巩固这节课上学过的知识。同时加入竞争机制，增加教学的趣味性，提高学生的竞争意识。）
　　1）saysomewords，asksomeonetopickoutthecorrectwordsandputitontheboard。
　　2）saythewordsandpointthemout。
　　3）whatfruitdoyoulike？（asksomepupilstoanswerandpickthemout。）
　　4）what’smissing？（teacherhidessomewordsandthepupilsguessthewords。）
　　5）whichgroupisthequickest？
　　pidethewholeclassintosixgroups。eachgrouphasthenameofafruit。whenisayafruit’sname，thewholegrouphastostandupanddotheactions：
　　apple，apple，showmeyourbook。pear，pear，touchyourarms。
　　melon，melon，waveyourhand。lemon，lemon，raiseyourhand。
　　peach，peach，closeyoureyes。orange，orange，openyourbook。
　　2。readtherhyme：（利用朗朗上口的rhyme巩固新知，提高学生的学习兴趣。）
　　apple，apple苹果，苹果apple圆又圆
　　step4extend
　　task：whatdoyoulike？
　　ilike。。
　　1。practiceinfours，oneasks，theothersanswerandpickoutthepicture。
　　2。askssomegroupstopresentoutdialoguetoclass。
　　3。listenanddraw。
　　step5homework
　　1。listentothetapeandreadafterit。
　　2。readthewordstotheirfamilymumbers。
　　3。practicethedialogueafterschool。
　　设计意图：
　　依据小学生的生理和心理特点，遵循语言学习的规律，力求满足不同类型和不同层次学生的需求，使每个学生的身心都能得到健康的发展。在教案设计中，根据教学内容和教学目标，创造性地设计贴近学生实际的任务型教学活动，利用tpr进行教学，吸引和组织学生积极参与。学生通过思考、交流、合作等方式，学习和使用英语，完成教学任务。任务型教学活动设计如下：
　　1。taste，touch，smellthefruitandguessthewords（尝水果，猜单词）；
　　2。listenanddraw（听读，画画）；
　　3。listenandtickoutthecorrectcardsandpictures（听读单词，找出正确的单词和图片）；
　　4。rearrangethewordandpicturesinrandomorder（把打乱顺序的单词和图片重新排好）；
　　5。coverorhidethefruitsandsayoutthewords（说出缺少了的单词）；
　　6。listenanddosomeactions（听命令，做动作）；
　　7。showandputuptheirdrawings（成果展示：张贴学生的绘画作品，数五星，宣布比赛结果）。
　　设计时，注重英语教学面向全体的原则，让每个学生都有参与机会，让每个学生都有开口说英语的机会，使枯燥的英语教学化解在快乐的活动、轻松的学习氛围中。
　　教学反思：
　　一节课的成功与否关键取决于学生：学生是否学得扎实，学得快乐。这是我迫切想得到的反馈。这节课，我采用由易到难，循序渐进的进行教学，目的就是让学生学得扎实，希望每位学生都能开口说几句英语。小学英语新课标要求激发学生的学习兴趣，面向全体学生，培养学生的素质。教学不使纯粹教给学生知识，我们要教会学生学习的方法，养成积极的学习态度，为学生的终身学习打下基础。教学中，我采用游戏和活动任务的方法，目的就是为了激发学生的学习热情。但这里值得反思的是：如何使英语课堂的游戏活动更有效？如何添设学生的自主活动，培养学生的学习能力。新课标中提到：
　　1。活动形式要与内容相关，要能为目标服务。
　　2。活动形式要多而不乱，要语言知识作支撑。
　　3。活动设计要活而有序，要具有可操作性
　　4。活动设计要尽量真实，要体现开放性。
　　设计有效的英语课堂教学活动还应考虑到活动的实践性、交际性、自主性、探究性和延展性等多种因素。
　　在以后的教学中，我更应注意合理地设计教案，在课堂上有计划地组织任务型的教学活动，让他们有目的地进行学习活动，能调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣。
　　Unit5FruitLet’sLearn（OXFordEnglishP24）来自品学网。