小学语文第五册灰雀教学设计

　　教学内容：
　　九年义务教育六年制人教版小学语文第五册第118页至120页。
　　教学要求：
　　1通过本课学习，使学生懂得做错了事就要改正，做个诚实的孩子。
　　2学会本课的生字新词，联系上下文，读懂课文中的重点句子，理解课文内容，能回答思考，练习中的问题。
　　3有感情地朗读课文。
　　教学重点：
　　通过联系上下文读懂重点句子，理解课文内容。
　　课时：两课时。
　　第一课时
　　一揭题，质疑。
　　二指导自学。
　　1轻声读课文，读准字音，特别注意读准生字，读通课文。
　　2画出不理解的词语，或联系上下文理解词义。
　　三检查自学情况。
　　1正音：散，惹，渣，坚。
　　2容易写错的字：惹，或，郊。
　　3理解词语：
　　郊外：城市外面的地方。
　　自言自语：自己跟自己说话。
　　可惜：值得惋惜。
　　欢蹦乱跳：形容健康、活泼、生命力旺盛。
　　诚实：言行跟内心思想一致，不虚假。
　　4朗读课文，正音。
　　四默读课文，思考课后的问题。
　　第二课时
　　一导入新课，讲读第一自然段。
　　1在上一节课，我们初读了课文，了解了课文的大意。请打开课本第118页，请大家小声自由读课文第一自然段，想想这一自然段主要写了什么？你可以用笔画一画。
　　2全班讨论：第一自然段主要写了什么？（灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。列宁非常喜爱它们。）
　　板：惹人喜爱
　　3课文是怎样说灰雀惹人喜爱的？
　　出示句子：
　　（1）它们在枝头欢蹦乱跳地唱歌，非常惹人喜爱。
　　（2）它们在枝头唱歌，惹人喜爱。
　　问：哪个句子更能写出灰雀惹人喜爱呢？（引导学生说出有了这两个词语，句子就更加具体、更加生动，更能写出灰雀惹人喜爱。）
　　4指导朗读句子（1）。
　　5灰雀这么惹人喜爱，课文是怎样说列宁非常喜爱它们的？
　　板：列宁每次都要经常带
　　二讲读第二自然段至最后。
　　1师：灰雀这么惹人喜爱，列宁非常喜欢它们。课文还写了哪些人喜爱灰雀？
　　板：男孩
　　2仔细默读课文第二自然段至最后，特别是小孩说的话。
　　思考：那只胸脯深红的灰雀后来到哪里去了？又是怎么回来的？你是从课文哪些句子里看出来的？
　　3、全班讨论：
　　（1）灰雀后来到哪儿去了，你从哪些句子看出？
　　男孩说：没看见，我没看见。
　　那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。
　　男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。
　　一定会飞回来！男孩坚定地说。
　　板：没看见
　　（2）灰雀又是怎么回来的，你从哪些句子看出？
　　男孩看看列宁，说：会飞回来的，一定会飞回来的。
　　一定会飞回来！男孩坚定的说。
　　板：一定会飞回来
　　（3）男孩为什么把灰雀放回来？（引出列宁自言自语的话。）
　　出示句子：
　　列宁自言自语地说：多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。
　　列宁说：多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。
　　问：哪个句子更能写出列宁发现那只灰雀不见了，觉得很惋惜？（引导学生说出第一句更能充分体现列宁非常喜爱灰雀）
　　指导朗读句子
　　4指导朗读对话。
　　（1）同位分角色练读。
　　（2）指名分角色读。
　　（3）全班按男女生分角色读，老师读叙述部分。
　　5小声自由读第十一至十三自然段。
　　（1）思考：课文是怎样写灰雀回来的？为什么说男孩是个诚实的孩子？
　　板：果然。
　　（2）四人小组讨论：为什么说男孩是个诚实的孩子？
　　6质疑。
　　7总结全文。
　　这个小故事写列宁对灰雀的喜爱，感动教育了男孩，使男孩主动送回灰雀，告诉我们有了错误承认了，改正了，就是诚实的孩子。