中班游戏吹泡泡教案与反思

　　设计背景
　　今天，杨思远小朋友早晨一进教室就告诉老师他昨天玩吹泡泡了，我问他，好玩吗？这时可泡泡就是吹不大。
　　活动目标
　　1。帮助幼儿在游戏中学会踮脚、下蹲等动作。
　　2。提到幼儿与同伴团结合作，自我保护和保护他人的能力。
　　重点难点
　　重点：
　　1。小朋友和老师一起手拉手，变成一个大泡泡。
　　2。边说儿歌边根据内容变化泡泡大小。
　　难点：
　　幼儿大胆想象，并用语言描述泡泡的变化形状。
　　活动准备
　　1。吹泡泡玩具材料。
　　2。心理准备：在吹泡泡时细心观察吹出去的泡泡形状、颜色。
　　3。儿歌《吹泡泡》
　　吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡。
　　泡泡飞高了，泡泡变大了，泡泡吹爆了。
　　活动过程
　　（一）导入：
　　1。教师带幼儿去户外玩吹泡泡游戏。
　　2幼儿观察老师吹泡泡的动作，发现泡泡的变化。
　　（二）游戏活动
　　1。回忆泡泡的样子，引发幼儿活动兴趣。
　　（提问：泡泡是什么样子的？；泡泡都去哪了呢？）
　　2。师幼一起进行游戏，边说儿歌边做游戏。
　　（提问：小朋友，你们可以怎样变成泡泡？）
　　3。根据儿歌做游戏：
　　泡泡飞高了幼儿立起脚尖表示泡泡飞高了。
　　泡泡变大了幼儿拉一大圆圈表示泡泡变大了。
　　泡泡爆了幼儿一起击掌，并齐声说：叭。
　　（三）游戏结束
　　每位幼儿变成一个小泡泡回教室。
　　教学反思
　　活动一开始我做了简单的吹泡泡的安全提示，让幼儿注意几个不安全的因素，然后引导请幼儿猜测吹出来的泡泡像什么？从而丰富孩子的想象力。我让孩子们带上泡泡水来到护外玩吹泡泡，启发幼儿观察吹出的泡泡在阳光下是什么样子的。在吹的过程中，孩子们总是跑来告诉我泡泡飞到天上去了。在游戏中，孩子们能够通过亲身体验中去学习、探索和发现。在亲自操作的过程中获得成功的满足和喜悦，进而形成新的学习动机和愿望。在体验活动中孩子们获得了活泼、大方，乐意交往，善于合作等终身受益的个性品质。他们尽情地运用多种感官充分体验，获得了善于观察，勤于思考，乐于实践，勇于创新等终身有益的学习品质。他们不断体验快乐和成就，实现自我价值的过程中保持着对科学探究的浓厚兴趣，和强烈的求知欲，获得了对生活、对学习、对社会的积极的情感态度，构建完美人格。
　　如果给我再一次上这节课，我将增加一个抓环节，让幼儿去抓泡泡，在抓的过程中锻炼孩子的弹跳能力；鼓励幼儿回家跟家长一起玩游戏，增进亲子感情。