迎难而上，创造骄人业绩
　　1994年6月4日，一个让王万倾终身难忘的日子，他受朋友之邀，来南京参加五台山北大门的会战。当时王万倾在安徽某建筑公司担任上海地区的经营主任，负责6000多人的工程任务的协调和合同的签订。来南京的第三天，王万倾便从上海调来80多人的施工队伍，但他此举并未得到所在的建筑公司的理解，领导觉得南京城市规模远远不及上海，市场也太小，没有发展潜力，而且一个负责6000多人的经营主任跑南京来做项目对上海的公司来说将会有很大的影响。那时他所在的上海公司未能给予理解和支持，当时身上仅有1000元的王万倾只能硬着头皮上。但在此期间最让他感动的是当工人们一听到他要调人时，都不假思索地跟着他来了，连他自己都没想到能有这么大的号召力。
　　从包清工到双包
　　凭借先进的技术和过硬的质量，王万倾的工程队在南京很受欢迎。xx年，王万倾又参加了国展中心的会战，承接了五分之三的土建工程。这场会战可谓是困难重重，一方面是技术上的困难，国展中心规模相当大，横梁跨度110米，高265米，一道梁上有100个工人施工；另一方面由于处在春节期间，劳动力组织难度相当大；再一方面就是工期紧，需要24小时施工。王万倾颇有感触地说：在这个项目上我才真正知道什么叫苦，平时都是睡在工地上，有时早上起来连洗脸的时间也没有，材料、劳动力管理等一大摊子事都等着我去做，压力相当大。但最终我们还是克服了种种困难，提前3天完成了这个项目的土建结构封顶任务。
　　经过这个项目的磨练，王万倾的底气大了，开始着手进行双包。文化名园是他双包的处女作，建筑面积达17200平方。由于是第一次双包，经验和资金方面都存在很大困难，但王万倾凭自己的执着和对工程负责的责任感，咬紧牙关，迎难而上，保质保量如期完成了项目，并凭这个项目捧回了梅花杯和金陵杯。目前王万倾正在进行扬子大学、浙江商品城、顺弛滨江奥城、帕威尔电气有限公司等项目的建设。
　　盖房子是种乐趣
　　王万倾很朴实、诚挚，他说：盖房子挺过瘾，一点也不觉得累，反倒是一种乐趣。王万倾觉得这么多年来，正是由于大家对他的信任，才把项目交给他来做，他就要珍惜这份信任，认真把项目做好，用成功来证明自己的价值；同时树立良好的企业形象，面向市场，走向市场，从而赢得市场。
　　立志用成功来证明自己的价值

立志用成功来证明自己的价值迎难而上，创造骄人业绩1994年6月4日，一个让王万倾终身难忘的日子，他受朋友之邀，来南京参加五台山北大门的会战。当时王万倾在安徽某建筑公司担任上海地区的经营主任，负责6……鹿和狼的故事阅读答案导语：语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。以下是小编为大家分享的鹿……整体认读音节yi，wu，yu的教学反思yi，wu，yu是一年级孩子第一次接触的整体认读音节，学生理解起来比较困难，其中yu上两点省略的规则既是重点也是难点。为此，我采取了讲故事的教学方法。教学片断如下。……03岁体检完全手册欢蹦乱跳不代表健康在现实生活中，年轻的父母总是凭经验、凭肉眼观察判断孩子是否健康，认为只要欢蹦乱跳就没毛病，其实这也是一种误解。比如有的父母凭经验认为自己的孩子营养……奇迹阅读答案奇迹指极难做到的、不同寻常的事情。下面，小编为大家分享奇迹阅读答案，希望对大家有所帮助！奇迹（雪兰）朱莉亚望着襁褓中的弟弟迈克，他躺在婴儿床里不住地哭，屋子里……九年级数学教学工作反思新课程标准指出：在课堂教学中要坚持以学生为主体，让学生的手，脑，口都动起来，以小组为单位，合作探究，引导学生发现问题，提出问题，解决问题。从实际的教学情况来看，学生的积极性很高……顶碗少年的教学反思范文做一件事努力尽心做了，可最后失败了，心情怎样？接着再做，还是失败了，心情会怎样？仍不放弃再做，终于成功了，心情怎样？在谈话间徐徐导入课文学习，《顶碗少年》一课会让我们明白……关于敬畏自然的教学教案学习目标：1课前预习，，疏通字词，培养学生的自学能力。2了解人与自然和谐统一的道理，增进学生对自然的认识，树立环保意识。3抓住文章的关键句，理解分析课文。……幼儿园防疾病活动教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以下是小编整理的关于幼儿园防疾病活动教案，欢迎阅读参考。【幼儿园防疾病活动教案】设计意图……课文火烧云的优秀教学设计模板教学要求：1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现叙述顺序的句子了解叙述顺序。了解课文……大班植物区角活动教案让孩子亲身实践捡落叶、培养种子，同时也可以让孩子们感受到植物对我们的作用和蔬菜的培植方法。接下来是小编给大家分享的大班植物区角活动教案，欢迎大家借鉴，希望帮助到大家！活动……亲子游戏曲线与塞线教案目的：了解几何基本知识。前提：有一定认知能力。方法：（1）家长拿一个绳子，让孩子抓紧绳子的一头，把绳子拽紧，然后告诉孩子看一看这就是直线，把绳子抛在地上，绳子……