黄河的主人教案设计范文

　　教学目标：
　　1、正确、流利、有感情地朗读课文；
　　2、理解有关词语的意思，理解课文内容，领悟只要沉着勇敢、智慧机敏，就能战胜艰难险阻的道理。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、黄河的主人是谁？板书：艄公
　　2、为什么把艄公称为是黄河的主人？
　　学生交流预习本上的答案
　　师评：同学们在还没学习着一课就能把问题回答得这么好，但老师觉得你们还能更好，怎么办呢？
　　二、精读课文
　　1、出示句子：羊皮筏子上的艄公，更值得敬仰和赞颂。
　　（1）指名朗读，读后评议：哪个字地方重读了？
　　（2）什么也值得敬仰和赞颂？艄公和什么在比？（乘客）
　　2、讨论：乘客为什么值得敬仰和赞颂？
　　（1）自由读
　　（2）同桌交流
　　（3）班内交流
　　（4）小结板书，并引导学生思考乘客与艄公之间的关系
　　3、自主学习，悟读课文，体验情感
　　（1）教师布置任务：艄公更值得敬仰和赞颂，除了能从乘客从容的神情中体会到以外，还体现在哪里？请同学细细地读17，选择觉得有体会的一处或几处注好批注，然后练习朗读。
　　（2）交流
　　A、黄河险
　　学生交流第一节中的有关词句，并根据自己的批注谈体会，教师板书
　　课件演示黄河波浪滔天的情景
　　激发情感，指导朗读
　　师：这就是孕育了五千年灿烂文明的母亲河，这就是九曲回肠、奔流不息的黄河！同学们，如果此刻你伫立在黄河边，听着黄河的咆哮，你怎能不心潮激荡呢？
　　你还能用哪些词句来描绘黄河？教师再补充些写黄河的名句。
　　还有哪些地方也表现出黄河险的？
　　小结，引导交流
　　B、羊皮筏子小、轻
　　学生交流：有感情地朗读谈体会
　　小结板书
　　C、艄公本身沉着
　　学生交流：有感情地朗读谈体会
　　小结板书
　　4、总结板书，出示重点句：他凭着勇敢和智慧，镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如履平地，成为黄河的主人。所以，艄公更值得敬仰和赞颂。
　　三、延伸拓展，升华主旨
　　1、重新整理预习本上的答案，并交流。
　　2、选择写话：
　　刚才我们充分感受了黄河波涛汹涌、浊浪排空的气势，领略了黄河主人勇敢镇静，战胜风浪的风采，此时，你想说什么？
　　黄河，我想对你说
　　艄公，我想对你说
　　XX，我想对你说
　　我想对自己说
　　相互讨论自己动笔班内交流
　　四、总结课文
　　通过今天的学习，我们不仅感受到了黄河惊涛拍岸、令人胆战心惊的气势，领略了黄河主人智慧、机敏的风采，而且明白了只要沉着勇敢，就能战胜艰难险阻的道理。我相信，只要努力拼搏，不畏艰险，我们就能成为学习的主人，成为生活的主人！