规范教学是提升教育质量的压舱石

　　有一种教育，是离孩子最近的教育。
　　它从历史中走来，风靡世界一百多个国家和地区；
　　它承载着全球众多父母的梦想，为教育家所推崇，为名人望族所追捧；
　　它拥有独特的魅力和价值，因而享誉世界，经久不衰。
　　它就是，蒙特梭利教育。
　　跨世纪以开拓创新、竭诚服务中国幼教事业为己任，秉承中西合璧、兼容并蓄的宗旨，将以蒙特梭利教育为代表的一系列国际先进幼教方法与中国传统教育精华进行本土化结合，倾力打造具有中国特色的国际化幼儿教育模式跨世纪蒙氏教育法。
　　29年专心致志探索研究，跨世纪建立了《跨世纪教学法》。一至二十四个力的理论体系，五大领域的教育实操体系，七个化的教育形式，二十四个力的教育成果，建构了科学的、先进的、符合孩子生命本能发展规律的跨世纪教学法，形成了跨世纪独一无二的教育特色优势。
　　2021年7月7日，香港跨世纪国际教育集团王总莅临跨世纪幼儿园实地进班观摩，王总深入班级从课程开始观察着、记录着班级教学情况和孩子的工作状态
　　对跨世纪来讲，观摩课就是精雕细琢、规范教学的常规方法，观摩课就是练就一支文武兼备的高素质教师的必由之路，教学课程能否持续的精进和规范是教学质量能否持续攀升的压舱石。
　　走进跨世纪幼儿园的蒙氏观摩课，孩子们并没有因众多老师的到来而惧怕、不自然，反而表现出了极高的自律性、秩序感与专注
　　孩子们安静的走线，学着钢索演员那样前脚接后脚地踏线而行，竭力保持平衡，不让自己从线上掉下来。
　　当孩子们通过这种方式学会掌握自己的平衡后，他们走起路来就显得异常标准和完美。并且除了步法的镇静和从容外，他们还获得了身体的不同寻常的优雅姿态。
　　随后，孩子们围坐一圈开始做安静游戏，在讲究规则和自律的蒙氏教育体系中，安静游戏是很独特，但具有代表性的一个。
　　这可以表现出蒙特梭利教育中的一个重要教育思维培养懂得规矩、尊重规则的孩子，以正面鼓励来养成孩子对于规则的亲近和喜爱。
　　孩子们开始分组上课了，孩子在老师的引导下神情专注，积极回答问题，并表现出极好的秩序感。
　　在课程展示时，班级中的每个老师带其中的一组。老师会根据本组幼儿的成长阶段及发展特点，实施针对性的课程。因此，在同一班级中，不同发展程度的幼儿所接受的课程内容及引导方式是不同的。
　　自由工作环节，小朋友开始各自选择自己喜欢的工作
　　在跨世纪蒙特梭利教室，孩子可以自由选择不同领域、自己比较感兴趣的工作。蒙氏教师会对孩子的选择进行引导，因为只有孩子选择了适合他们智龄的、有意义的工作时，才对他们的成长有帮助。
　　教师的观察与引导
　　观摩过程中，王总和老师们仔细观察孩子们的一举一动，以及老师的引导方法，受到启发之处便立即拿笔记录。
　　观摩课结束后大家深受感染、纷纷感叹：每看一次观摩课，才知自己还有很多不足，还有更多的东西要学。
　　而这也告诉我们，作为老师如果想要自己的课程精彩就要多上课、上好课、上骨干课、上攻坚课、上挑战性的课，将自己的课堂当作实验基地，积极进行归纳和提升，从而为自已的教学找到通路。
　　我们常说教育就是一朵云推动另一朵云；一棵树摇动另一个树；一个生命影响另一个生命的过程，想做好教育要扎根其中，知其然知其所以然。
　　跨世纪蒙氏教师的本职则是引导幼儿激发自身深层次的潜能，在跨世纪这个大家庭里有近10万的蒙氏幼教老师，她们为花朵盛开，潜心钻研，在黑夜里、在假日中学习、成长；她们为果实累累，满怀爱心、耐心、热心、专心、用心、恒心，奉献着青春
　　跨世纪教育是朝向高品质教育的星辰大海，跨世纪蒙特梭利教师也在扎实的教育实践中，规范自己的教学以此提升教育质量，真正做到对每一位幼儿负责，对教师的专业成长之路负责。
　　观摩课结束后，王总带领老师们作以总结，并分享经验。通过此次全面的指导，老师们在教学方向上有了更清晰的目标，也深刻理解了如何通过规范教学提升较高的教学质量。
　　大家不约而同表示要共同成长、更加进步，为教育好孩子努力前行，通过规范的教学，提升教学质量，引导幼儿激发自身深层次的潜能，为孩子一生幸福做准备！