什么是有效高质量的陪伴

　　PhotobyBrinaBlumonUnsplash
　　开始更新有一个月了，在家带娃也有一个月了。朋友问我什么感受。
　　我的回应是，先不说什么其他的，最明显的一点的就是孩子每天都很开心。
　　昨天中午哄他睡觉，吃完奶就开始在床上打滚，一手抓着小脚翻来翻去，累了就趴在床上看着我笑，露出两颗小白牙，我也是看他笑笑不说话，试图营造静谧一些的睡眠氛围，然后就看见他抓住橘色的磨牙棒在那边啃得嘎吱作响，啃了没两分钟，就开始自己眯着眼打盹，我趁机翻过来抱到我身边，很快就睡着了。
　　我哭笑不得，自己啃着磨牙棒把自己给哄睡了，我这个妈妈是用来观赏的嘛？仔细想想，我这个妈妈说不准对他来说就是观赏用的。我的存在本身就提供给他充足的安全感，在他了解到周围环境是安全的情况下，才会去探索外在的世界，去满足内心的好奇，去安心地滚来滚去睡大觉。
　　我开始思考到底我能给他的陪伴是什么，什么才是有效高质量的陪伴，是需要我不断地跟他交流沟通，还是需要我伸出手去参与他的游戏或者指导他的游戏？
　　在读到蒙台梭利相关理念的书的时候，有这样一段表述：
　　在家实践蒙氏教育的一大秘诀就是观察孩子、排除阻碍孩子发展的障碍、引导孩子进入新环境，再观察、再排除、再引导，循环往复。
　　这个秘诀是蒙台梭利教育专业教师的工作要领，而它也能够帮助父母深刻意识到周围环境对孩子发展的重要性，并逐渐明白应该何时介入、何时退出，帮助父母不再自以为是地打断孩子的自发探索，不再主观臆断孩子的需求和想法，不再以爱的名义阻碍孩子独立发展的道路，帮助父母给予孩子更专业、更高质量的陪伴。
　　《蒙台梭利家庭方案》
　　看完这段话我豁然开朗，想起我上一篇文章中通过对他的观察总结的方法论，其实也是采用的蒙氏教育的相关理念。通过对孩子习惯和表现的观察，总结规律来更好地安排他的生活。
　　这个理念的核心就在于关注到每个孩子自身，通过切实的陪伴去关注到孩子个性化、自我化的成长。这一点，我发现长辈们反而比我们做的要好得多。陪伴他的时候，我经常思绪各种飘飞，一会想起来搞这个，一会拿起手机看看。
　　宝宝奶奶和姥姥在陪伴他玩的时候就专注得多，经常会发现一些我忽略的小细节，比如他总是头往左边偏，比如他能认出他的玩具，比如他听到什么声音会比较兴奋。
　　所谓的有效和高质量的陪伴，其实一定程度上也是我们现代父母的功利心，我们太想利用有限的时间去达到成效显著的育儿成果，我们太想让孩子学得再快一点，再多一点，我们在这个光怪陆离的社会上没能抓住的，迫切的想要孩子都一并抓到。
　　所以什么才是好的陪伴呢，大概就是做一个沉静的观察者，他可以游戏、可以睡觉、可以去探索别的，思考那些我们大人永远不会思考的问题，当然也可以和我们进行相互的交流和互动，最重要的一点是，一切的选择权都在于孩子本身。