关注自闭症儿童，让他们不再孤独

　　对外界声音充耳不闻，对周围事物视而不见，活在自己的世界里，就像天上的星星，在遥远而漆黑的夜空中，独自闪烁着，他们就是自闭症（孤独症）儿童，常被称为星星的孩子。
　　什么是孤独症？
　　孤独症曾经被错误地认为是儿童精神分裂症，但事实上它是一种神经发育性障碍。
　　当孩子被诊断为自闭症以后，很多父母会有自责的情绪，总怀疑是不是自己在对孩子的教养方式上犯了什么错误？
　　而事实上，自闭症不同于一般意义上的孤僻、内向，它不是一个心理问题，而是由于大脑异常导致的发育障碍，也就是说，它是一种先天性的生理疾病，与父母的教养方式没有直接关系。
　　在1943年以前，人们把自闭症儿童称作是被魔鬼偷去灵魂的孩子。从1943年美国儿童精神科医生LeoKanner最早提出孤独症这个概念开始，人类一直找不到导致它的病因和有效的治疗方法。
　　这些特殊的孩子对这个世界上的一切缺乏应有的反应，有视力却不愿和你对视，有语言却很难和你交流，有听力却总是充耳不闻，有行为却总与你的安排违背。
　　你也许觉得他们很不友好，其实，他们只是不懂我们表达友好的方式。与人们日常接触的许多疾病不同，没有两个孤独症的孩子具有完全相同的症状，他们的表现千差万别。
　　至今，孤独症依然是一种充满未知的疾病。怎样及早发现孩子有孤独症倾向？
　　如果孩子出现以下表现，则高度提示孤独症
　　不会与同龄儿建立伙伴关系，对集体游戏缺乏兴趣。
　　具有某种特别偏执的爱好，比如某个玩具不离手。
　　喜欢机械地重复拍手、摇摆身体、旋转物品或某一动作。
　　对某些声音、气味、玩具、感觉的反应与他人不同。
　　作为家长，需要知道的是这些只是告诉你孩子有可能患有孤独症。
　　如果孩子符合了这些特征的话，应该尽早带孩子去找专业的医生给孩子做一个评估，然后及早开始相关的康复训练。
　　孤独症康复的核心：家庭教育
　　孤独症的治疗就像是教会外星人说地球语言一样，需要细心、耐心与关爱。
　　当然，尊重是最重要的。训练一定要抓住重点，要在专业人士指导下科学进行，而且一定要坚持不懈。
　　目前，自闭症治疗的最有效的方法就是持之以恒的科学的康复训练。除此之外，尚无良策。
　　训练不可将手段与目标混淆。父母一定要知道，在运用方法的过程中，不可过于较真训练形式上的效果，而忽略训练背后的意义和目标。
　　我们最终的训练目标是为了提高星宝的社交能力。
　　比如教他画三角形，并不是为了把三角形画得有多好，而是为了提高在画三角形过程当中所体现的社交能力和水平，家长要对他的主动的社交沟通表示赞同与肯定。
　　而一些家长会将目标与手段混淆，以为应该像正常学校的孩子一样，要把三角形画得正式、规范。
　　自闭症的训练越早越好，但没有最晚。应抓紧6岁以前的时间，这个年龄段的孩子可塑性很强，只要方法对，孩子的进步会很大。
　　所有的自闭症训练的终极目标是拥有生存下去的社会功能。
　　要让孩子入学，在学校能学到许多在家里学不到的东西，如：集体观念、进取精神、独立能力、自我保护、遵守纪律等。
　　要尽可能地让孩子接受职业培训，融入社会，培养孩子的劳动能力，要让孩子拥有一技之长，这样才能融入正常人之中。