奇奇成长记孩子不会说话情绪感知很弱怎么办？

　　惠心千爱智慧泉州中心朵朵老师
　　【案例分享】表现
　　奇奇在测评时3岁2月，是个虎头虎脑的男孩子。令妈妈感到担忧的是不会说话，很幼稚，对情绪的感知很弱，注意力不集中。
　　通过测评，孩子存在以下的感觉统合发展不足情况：触觉迟钝、前庭觉迟钝、手部敏感期、口腔敏感期、语言敏感期、发育迟缓等。
　　存在问题
　　家长在养育孩子过程中存在对个案溺爱代劳、干扰过度等行为。
　　家庭是孩子主要的成长环境，家长是孩子的镜子，家长懂得用正确感统观念来引导孩子，孩子才能成长的更快。于是我们建议奇奇前几次课和妈妈去亲子课堂，让家长和孩子一起成长进步。
　　上课时的奇奇对于教室里的物品都很好奇，各种探索，很是开心；妈妈不懂得正确的引导方式，刚开始总是站得远远的喊奇奇回来，或者在奇奇专注于一件事时过去抱、拉孩子回到正轨，或是在孩子身边一直用语言去教孩子，缺乏动作引导技巧，我们看得出来妈妈很爱孩子，希望孩子可以做好，但却是好心做坏事，成为了干扰孩子最多的人。
　　家长都希望孩子专注力好，可是我们总是在不自觉地破坏孩子的专注力，只有让孩子绝对专注的行为状态保持15分钟以上，让神经网络连结的更紧致，更优质，孩子的能力才会最终实现。经过4次课左右的过度，妈妈在课上对奇奇的干扰减少，引导方式正确了许多，于是为了让奇奇能力长得更快，让孩子去大童课上课。
　　奇奇开始了集训。刚开始独自上课，奇奇的惯性很重，离不开妈妈，进教室前总是会哭泣，3次课后，奇奇打破了惯性，进教室时不会再哭泣，一点点在进步。前庭迟钝对智力发展有着非常负面的影响，当奇奇开始出现旋转自我弥补时，我们顺势给孩子各种的前庭弥补：旋转、侧滚、跳等，这些弥补刺激让奇奇的前庭觉不再那么迟钝，对于身体多角度的刺激感知增强。奇奇开始喜欢各种内腔弥补，喜欢被撞击、被挤压的感觉，提供这种强烈的感觉刺激，让奇奇的深层触觉得到弥补，让奇奇的触觉状态不再那么迟钝，对于情绪的感受和表达越来越多，想要的东西被拿走了会哭，会去抢想要的物品，老师就在这个时候引导奇奇学会正确的表达方式。
　　随着触觉、前庭觉的改善，仿说、模仿别人的行为多了，奇奇的语言概念增多、语言表达能力进步了很多，从开始的两个字、几个词到现在可以说出完整的一句话。
　　感觉统合知识分享
　　但是奇奇很多延迟的敏感期也随之到来，口腔敏感期、手部敏感期、秩序敏感期、身体探索敏感期等等成长敏感期都在奇奇身上出现。这种情况下，除了课上给奇奇针对性感统训练，我们帮助奇奇妈妈正确认识孩子的敏感期行为，让妈妈不那么焦虑，并学会如何在家里给孩子进行弥补。
　　当孩子出现口腔敏感期时，可能会出现吃手、咬衣袖，将各种家长觉得不卫生的东西放进嘴里、出现咬人的行为等；当出现手部敏感期时，可能会出现打人、推人、乱扔东西、翻箱倒柜等让家长头疼的行为；这个时候家长要做的就是给孩子进行口腔弥补、手部弥补以及引导孩子学会正确的处理方式，帮助孩子顺利度过敏感期。
　　孩子出生后，视觉、口腔、抓握、秩序、语言等敏感期相继出现。只有通过各个敏感期发展的过程，小婴儿才能从什么都不会，什么都不懂长成有能力独处、有能力群居的社会人。
　　成长敏感期是一种自然现象，如果家长不懂敏感期，就会违背生命成长的自然规律，自作聪明地干扰或破坏孩子的敏感期，造成孩子长大后出现让家长不能理解的自我弥补行为，或者造成孩子的某项能力很弱。
　　如果孩子的某一成长敏感期，没能顺利过渡，被一直卡在那里停滞不前，造成孩子出现各种各样的问题，甚至会发育迟缓。这是可以通过惠心千爱智慧足量针对性感统训练来解决的。只要看懂了孩子什么感觉刺激不足，就可以在有能量保障的情况下，满足孩子的生命需求，帮助孩子回到正常的成长轨道上。
　　神经网络的连结需要足量针对性的感觉刺激，如果在神经元刚建立连接时就停止刺激，那还没有连结巩固的神经网络就会断开，孩子的能力就会倒退。