辅导孩子写作业时，这几句话千万不能说

　　有关数据显示，很多家长在课后陪孩子学习，尤其是对英语这门学科的时候可能容易存在一些误区。
　　下面这些在课后辅导孩子写作业和复习的时候一定不能跟孩子说的话，千万要避免！
　　错误1：这题应该这样做
　　很多低年龄学生的家长都会反映：孩子刚上学，陪孩子写作业的时候发现总是出错，担心孩子如果不在一开始对知识有正确的认知，之后会越错越离谱。所以发现孩子的问题就会立刻纠正，告诉孩子正确做法是怎样。
　　爸爸妈妈着急的心情可以理解，但是这样的做法有很多弊端，有些孩子会受到打击：发现自己总是出错，而爸爸妈妈总是做得好，学习的积极性会打折扣。而有些孩子会养成依赖心理：不认真做也没关系，反正做错了也有爸爸妈妈在。
　　在低年龄的阶段，很多孩子都还没有建立起自己的学习责任感，爸爸妈妈的辅助和监督主要是为了帮助孩子培养良好的学习习惯，最终帮孩子建立起独立完成作业，自主发现问题的能力。
　　爸爸妈妈可以跟孩子说：今天的作业好像有些地方有问题哦，你要不要自己检查一下？
　　这样说，能够既帮助孩子把握作业完成的质量，又能调动孩子的主动性。
　　虽然孩子不一定每次都能自己发现问题，但是帮助孩子养成自己发现存在的问题并探索解决方法的能力是至关重要的。
　　错误2：跟着书上的来。
　　看到这句话爸爸妈妈可能会说：难道带孩子写作业、复习，跟着课本难道不对吗？
　　不要着急，以课本作为基础来进行复习当然是对的，但是很多爸爸妈妈会忽略：如果只参考课本内容，不仅很难真正了解孩子的掌握程度，同时还容易限制孩子的创造力。
　　就以英语的课后练习来说，很多爸爸妈妈都会在写作业前先带着孩子朗读课本上的英文，或者播放课本配套的音频视频，让孩子进行跟读。但是往往我们会发现，跟读结束后，很多家长会忽略，有些内容孩子并没有掌握。
　　比如在课本上，有两个不同的问题Whatdoyoulike？和Whatdoyouwant？，它们的回答同样都是食物的英文。但这两个问题的含义以及使用场景不同，一个是问对方喜欢吃什么，一个是在对方饿了的时候，问对方现在想吃什么。有些食物也许不是那么喜欢，但是因为现在饿了，便不得不要。如果只是带着孩子把对话都读完了，但也许孩子并不知道这两个问题真正的区别。
　　因此，家长要格外留心，作业和书本中的很多内容要多放在实际应用的场景中去理解和使用，而不只是局限于会听、会读。
　　如上面这个问题，爸爸妈妈可以先跟孩子描述这两个问题的区别，然后平时可以在吃饭前问孩子Whatdoyouwant？，而在跟孩子进行英文互动的时候，拿闪卡或者小道具问孩子Whatdoyoulike？，帮助孩子准确区分。
　　同时，当孩子自己有了多于作业和书本的联想时，要尽量跟孩子一起沿着孩子想到的方向继续发散，拓宽孩子的思路。
　　现代艺术的创始人毕加索曾经说过：我花了一辈子的时间，学习像儿童一样去画画。所以要保持孩子的创造力，就不要让孩子局限于书本，尽情放飞想象。
　　错误3：说说看，课上都学了什么？
　　很多爸爸妈妈都会在辅导孩子写作业之前先问孩子课上学了什么，认为这样可以先让孩子回忆老师上课的内容。
　　但是其实孩子的语言表达和逻辑梳理的能力都需要发展的时间，这样的问题可能会让孩子很有压力哦
　　爸爸妈妈可以先看一下孩子出现问题的地方，确认一下是因为粗心犯错，还是因为孩子课上没有理解。
　　如果是没有理解，爸爸妈妈可以跟孩子一起坐下来翻开课本，针对出现问题的部分进行回顾，引导孩子自己思考一遍。若孩子依然有理解不了或误解的部分，再进行帮助和纠正。
　　针对孩子容易出错的部分，要适当结合孩子喜欢的话题进行发散。如孩子学习了食物的英文单词后，爸爸妈妈在做饭和用餐的时候跟孩子互动：
　　Couldyoupassmethesaltplease？
　　Look！Hereisanapple！
　　孩子写作业本身是一种任务，但更重要的是提升孩子管理自己任务的能力。
　　辅导孩子作业的过程，要着重去帮助孩子更好地分配时间，安排任务。而不要做个陪读，时时刻刻盯在孩子的身边哦