托得放心管得开心江西栗江小学暑期托管服务新尝试

　　【李忠林专栏】
　　托得放心管得开心
　　江西省萍乡市上栗县栗江小学暑期托管服务新尝试
　　原创作者荣玉玲李忠林（江西省萍乡市上栗县栗江小学）
　　根据教育部《关于支持探索开展暑期托管服务的通知》（教基厅函〔2021〕30号）精神，上栗县栗江小学今年暑期开展了学生托管服务工作试点，并将此项工作作为学党史、办实事的重要内容，作为查堵点、破难题、促发展的重要举措，切实解决人民群众的急难愁盼，引导和帮助学生度过一个安全、快乐、有意义的假期，取得了显著成效。
　　为了做好暑期托管服务工作，学校依托家长委员会，建立学校、家庭、社会三位一体工作机制，创新五心工作模式，精心组织暑期托管服务，初步形成了制度完善、内容丰富、主动参与的暑期托管服务体系。
　　制度保证进度让家长放心
　　学校高度重视暑期学生托管服务工作，将暑期托管服务工作纳入学校年度工作计划，成立以校长为组长的暑期托管服务工作小组，明确责任，随时调度，通力合作，站好暑期托管服务的每一班岗，创设良好的暑期托管服务环境。同时，建立健全暑期托管服务工作相关制度，如暑期托管服务申报审批制度、学生暑期托管服务管理制度、暑期托管服务安全管理制度等，与参加暑期托管的学生家长签订安全责任书，确保暑期托管服务顺利执行，让家长放心。
　　素养提升深度让学生开心
　　为贯彻落实上级关于减轻学生学习负担的措施要求，学校以人为本，开放教室、图书馆、阅览室、运动场地和社团活动场地，组织学生在教室、图书室内集中自主阅读教育部、省教育厅推荐书目，组织学生完成暑假作业，开展校内艺体、科普等社团活动，开设阅读方法指导、逻辑思维训练、综合实践、手工操作、硬笔书法、音乐素养、安全健康（心理）教育等形式多样的课程，不断提升和深化学生素养，让学生的暑期生活过得开心。
　　满足个性需要增强自信心
　　为满足不同年级、班级学生的个性发展，学校本着人人有优点个个有特长的宗旨，每天开设一节走班选学课，如演讲、绘画、电子制作、舞蹈、棋类等课程。选学课以选课走班的形式进行，既重知识性，又重趣味性。在选修班里，老师激情洋溢，教得有趣，同学活力四射，学得开心，为学生发展兴趣特长、展现自我，注入快乐源泉，增强自信心，丰富学生暑假学习生活。
　　家校携手共育让家长舒心
　　暑期托管服务不仅仅是在校有安排，在家里学校也对学生进行读书活动、劳动教育和身体锻炼等方面进行科学的规划，如每日读书半小时、每日锻炼半小时、每日完成一项劳动、每日做一件对他人有帮助的事情等。这样，既培养了学生的阅读习惯、强健了体魄、体验到了劳动的快乐，也拓展了暑期托管服务的广度，真正解决了家长的后顾之忧。
　　合理考核评价让师生尽心
　　暑期托管服务中，学校十分重视对学生学习成果和教师指导效果的考核与评价。参与暑期托管服务虽然是教师自愿参与，但是学校还是将其纳入工作考评，将暑期托管服务的课时数计入工作量，在师德考核、评优树先等方面予以体现，作为评优评先的重要参考，同时，学校还通过每日一评、每周一奖等多种评价考核方式，激发师生参与暑期托管服务的热度。在学生特长培养方面，不定期组织特长成果展示，使学生的艺术素养不断攀升。
　　上栗县栗江小学多措并举探索暑期托管服务，服务质量和育人效果得到了同步提升，得到了家长、学生的积极参与和一致好评，学校将继续探索、优化、完善暑期托管服务系列工作，让暑期托管托得放心、管得开心，为全面推进素质教育添砖加瓦。