2020年中国家庭教育现状调研报告发布，揭示六个真相

　　11月7日，第十三届新东方家庭教育高峰论坛在北京举办。会上，发布了《2020年中国家庭教育现状调研报告》。
　　此次调研活动从今年8月份开始，新东方教育集团通过线上调研的方式收集了18000多份家长的问卷，并采访了部分家庭进行了定性方向的调研，揭示了当前中国家庭教育现状的六个真相！
　　真相一：随着孩子成长，父亲的作用越来越重要
　　新冠肺炎疫情期间，母亲更多承担了孩子的生活委员和学习委员的角色。
　　而父亲的作用则主要体现在带领孩子开展体育运动上，更多的是体育委员的角色。
　　但，随着孩子的不断成长，母亲的重心会从辅导学习逐渐转为后勤保障。
　　而父亲则从体育委员逐渐变为一个陪伴成长的角色。
　　这说明，在孩子的家庭教育中，父亲的作用正变得越来越重要，而且更多的父亲愿意花更多时间和精力在孩子的教育上。
　　真相二：6成家长不赞成线上教育
　　疫情期间，为积极响应停课不停学的号召，有近7成的孩子都被安排了课外辅导班，初高中大部分孩子每天在线上课时间超过了3小时。
　　但调查发现，6成的家长对线上学习持保留态度，甚至相当一部分家长很反对。
　　其中，19。2的家长认为，除了学校安排必须上的网课之外，基本不会选择线上学习形式。
　　41。8的家长认为，孩子要回到线下学习中来。
　　而26。9的家长则认为，线上线下可以互为补充，但线下模式不能放弃。
　　线上学习的一大弊端和最大争议在于，孩子可能会由此染上网瘾，影响学习，而且是视力下降的最重要因素。
　　在调研中发现，有半数左右的孩子能适度地使用电子产品，近8成家长对于孩子使用电子产品持接受的态度。
　　真相三：疫情更加紧密了亲子关系
　　疫情期间，家长和孩子朝夕相处的时间更多，交流更充分，了解更深入。
　　80。9的家长认为疫情给自己和孩子提供了更加了解彼此的机会，停课不停学让家长与孩子的距离更近，从而促使家长对家庭教育有了更深层次的认知和思考，这也是疫情给中国家庭教育带来的意想不到的好处之一。
　　真想四：家长焦虑依然普遍
　　调研发现，焦虑依然普遍存在于所有的家庭中，不过严重程度不一样而已。
　　大部分家长主要对教育本身感到焦虑，大多数聚焦在我不知道怎么样去了解孩子的学习，帮助孩子的学习。
　　小学生家长有很大一部分集中在陪伴孩子学习、辅导孩子学习的时候不知道怎么控制住自己不发脾气。
　　而中学生家长更困惑、更焦虑的是不知道怎么和孩子去沟通，不知道怎样缓和正变得越来越紧张的亲子关系。
　　真相五：拖延是孩子最主要的问题之一
　　几乎所有的家长均表示拖延是孩子在学习方面的主要问题之一。
　　对于小学的孩子而言，粗心马虎问题更凸显，主要因为良好的学习习惯还未养成。
　　到初高中后，在孩子的学习方面，父母的参与变少，对孩子的自控及自我规划能力期待变高，所以更容易发现孩子在这两方面存在的问题。
　　55。4的家长认为疫情期间孩子的生活不规律，同时有47。1的家长认为孩子懒散、自理能力差。
　　此外，认为孩子存在自私问题的家长有19。5，认为孩子不诚实的家长有4。8，感觉孩子语言粗鲁、有暴力倾向的家长有4。8。
　　当孩子进入初中高中，青春期难沟通的问题也随之而来。
　　真相六：学习成绩不再是评价孩子的唯一标准
　　疫情使得每一位家长重新审视自己对孩子的教育，重新审视亲子关系。
　　以前，我们评价一个孩子是否优秀，大多以学习成绩作为标准，甚至是唯一的标准。
　　但现在，已不再简简单单局限于孩子的学业成绩优秀，身体健康、乐观积极、有上进心、自控力强以及学习习惯好都成为评判孩子优秀的主要标准。
　　而且大部分的家长均认可家校共育的理念。
　　同时，大多数家长已经意识到家庭教育对于孩子积极正面的影响。想要自己改变孩子，更多的家长愿意自己去学习。