万物皆有灵，一切都是有生命的人工耳蜗宝宝康复杂记

　　写在题前：儿子天生感音神经性聋，一周岁的时候做了人工耳蜗手术。现已在普幼就读，各方面发展与同龄儿童相当。
　　在孩子的眼睛里万物皆有灵，一切都是有生命的。
　　吃饭的时候，儿子看到桌上有一个小鸟玩具，自己就拿起勺子喂起小鸟来，嘴里说着么么么么；有时看绘本《妈妈买绿豆》，当看到阿宝的妈妈在拿勺子喂阿宝绿豆汤的场景，他也会拿来自己的小勺子在旁边喂阿宝，嘴里面还说着么么么。每天晚上，儿子都会惦记着邻居家的小猫，我也会带他去看猫，和猫玩一会儿。出了门，在楼道正巧遇见了小猫咪，他就跟着学猫叫喵喵，出门的时候妈妈会给儿子一点火腿肠，让他尝试去味小猫。从楼梯间到楼外的露天平台需要上下楼梯，儿子会双手扶着一侧的栏杆，一只脚一只脚的踩在台阶上，我和他一块数着1，2，3，4，8，9，10，下来喽，上来喽！一次又一次玩的不亦乐乎，他最近很喜欢爬楼梯，对数字也很感兴趣，我们配合着能数完1到20的数字，他自己能数完1到10，但有时候会漏掉4或6。看着他对数字这么感兴趣，就给他买了一个数字嵌板的玩具，他自己很喜欢玩，最近更是每天晚上必须要玩一次。
　　我一直相信，生活场景是最天然的素材，因为它不需要被特殊设计。
　　下班回到家，买来菜，我说航航，看看爸爸买了什么呀？，啊有土豆，还有葡萄。
　　儿子：葡萄
　　我：对，葡萄，航航要吃葡萄吗？
　　儿子：要吃
　　我：那爸爸给你洗葡萄吃好不好？
　　儿子：好，洗葡萄
　　洗菜的时候，他踩着小板凳，就在旁边看着，嘴里一个劲地不停说着洗菜，切菜。
　　我：嗯爸爸在洗菜，待会还要摘菜，摘完菜爸爸再切菜，切完菜爸爸还要炒菜
　　儿子：锅
　　我：啊对，炒锅，爸爸用炒锅炒菜，还要点火咔嚓，呼就点着火了
　　儿子：火，火，咔嚓！
　　我：嗯那你待会帮爸爸一块摘菜好不好
　　儿子：‘’好！
　　睡前故事，是一段美妙的亲子时光。
　　晚上睡觉之前，我会和儿子一块看绘本，我告诉他要看书了，他会去小书架上取自己喜欢看的。每每看到绘本上的画页中有他认识的，他就会从我怀里跑出来，用稚嫩的小手去指认家里和书上相似的那个东西。我就会说哦对的，宝宝，我们家也有，奥在那里呀，是的！爸爸看到了。
　　我自己也会根据书里有的东西，买来一些实物放在家里。让他能更好地建立起图画与实物的这种关联，在生活中提高物体的复现率，增加他的使用率，给他及时的鼓励和肯定，这样便会提高他的成就感，他也就会变得更加愿意和喜欢看书，因为书中的物体能和他现实世界的认知对应起来，他觉得这事一件有意思的事情。
　　前段时间一直在给他看玛格丽特的绘本《晚安月亮》，现在睡觉的时候，儿子要对我们说好几次晚安，方才入睡。看到天黑了，他会指着外面说：天黑了，月亮姐姐，每到夜幕降临时，也都要到窗前，看看月亮是否还在。在的时候，就会我们便会跟他一块对着月亮说晚安，不在的时候，就告诉他月亮姐姐回家了，回家睡觉了，航航也快睡觉吧，他自己就会在那说觉觉觉觉。
　　过中秋节的时候，我们和奶奶一块去广场看了月亮，大大的月亮高悬在几颗星星点缀的深黑的夜空中。妈妈拿出来前天晚上在早教课上，和他一块做的手工月饼，告诉他：看，宝宝，圆圆的月亮，圆圆的月饼，中秋节吃月饼，宝宝来吃一口，甜吗？甜甜的对不对。（很美好的一刻，生活需要仪式感，仪式会在我们心里留下很长一段时间的回忆，也会让孩子记住这个传统佳节）。
　　也就是中秋节期间，我感觉到他的语言有小小的爆发，你说什么他就会随即跟着你说出来，学东西也很快。在儿童听觉康复里是有听觉一项、二项和多项训练的，但我认为孩子的语言发展好多东西都是相互杂糅在一起，螺旋发展的，各个阶段之间都互有你我。不在孩子认知达不到的时候强赋予他一些语言上练习的东西，也不要在孩子语言水平上来的时候缺少了及时地更为丰富的认知扩展。
　　好好康复，快乐生活，山重水复疑无路，柳暗花明又一村。牵着蜗牛去散步，爸爸妈妈陪着你，我们慢慢走。