昆虫的生殖和发育初中生物说课稿

　　一、说课程标准：
　　本节课是课程标准中一级主题：生物的生殖、发育与遗传下的二级主题：动物的生殖和发育中的内容
　　二教材分析
　　人教版八年级《生物学》下册昆虫的生殖和发育一节是在学习植物的生殖和发育基础上设置的，旨在让学生在学习有性生殖和无性生殖等问题后，认识昆虫的主要特点（生物习性、形态结构）、昆虫与人类生存及整个生物圈的和谐发展的关系，从而了解在生活中如何利用有益昆虫，控制、消灭有害昆虫虫，并学会自主探究、应用创新，形成生态观念、和谐意识。
　　三教学的三维目标
　　在分析教材的基础上，围绕学习目标，选出本节的基本概念、基本原理、基本方法和基本过程作为当前所学知识的主题，根据学习主题创设适合目标达成的学习环境，从而有利于知识的建构。
　　教学的三维目标以家蚕为例，通过观察、调查、查阅资料等形式，理解变态发育的概念和过程。联系生活实际，举例说出昆虫的生殖和发育的过程及特点，认识动物与生活的密切关系，培养和谐意识和生态观念。举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，从而激发学生热爱生物科学的情感。
　　四教学的重、难点分析、
　　重点：昆虫的生殖发育过程及特点。
　　难点：变态发育的概念、过程及分类。
　　五、说教法：
　　围绕本节课的教学目标和教学内容，本着全面提高学生的科学素养；培养学生的创新精神和实践能力，促进学生学习方式转变的思想。我大胆改变课堂教学方式，利用观察法、分析法、讨论法、引导法等多种教学方法。积极探索设计一个让学生在轻松愉快的氛围中去主动探索知识。在教学过程中，开展师生互动、生生互动，体现出以学生为主体，教师为主导的主动探究的教学理念。
　　六。丰富学习资源，创设学习情境
　　（一）故事导入，为新知识学习抛锚目的：（用多媒体手段创设一个研究昆虫发育历程与真实相似的问题情境，激发学生兴趣和好奇心）
　　《毛毛虫的靴子》：故事大概：森林里有一个蜘蛛鞋匠，会用豆壳、树叶等为动物们做各种好看的靴子，毛毛虫也想做一双，蜘蛛考虑到天气快要变冷了，就给她做棉鞋，可是毛毛虫的脚太多了，等那么多的鞋子做好之后，已经是冬天了，蜘蛛找不到毛毛虫，就把他的靴子挂在树枝上。第二年春天，在一个茧子里出来一只美丽的蝴蝶，她看见很多漂亮的用树叶做的靴子挂在树枝，就把刚生的蛋放在里面，过了几天，孵出了很多毛毛虫宝宝。
　　（二）提出问题，突破难重点
　　达成：分组自主探究：让学生分成几个组进行联系实际、阅读课文、对观察、思考进行分析、讨论题。然后各组选一位代表发表组内的学习认识。教师在过程中引导、评价。
　　目的：学生通过自主探究完成教学目标，教师引导攻破重点、难点。培养学生观察、分析能力，表达交流能力，合作参与、自主学习的能力。
　　过程：
　　（1）提出思考题：
　　靴子做好了，毛毛虫去哪儿？（蛹）
　　春天，从茧壳里出来的蝴蝶是谁？（成虫）
　　蝴蝶的宝宝是谁？（卵）
　　蝴蝶为什么不认识它定做的靴子？（完全变态发育）
　　学生以小组的形式：思考讨论练习题
　　（创设认知冲突，促进知识同化）
　　教师适时指导学生在看动画的基础上，参照课本内容，做观察与思考中的图片排序。
　　让学生在找出图片正确顺序的基础上，联系看到的童话故事，进行比较思维。
　　学生经过思考、比较后不难发现童话中毛毛虫的经历就是课本的插图，也就自然归纳出昆虫生活史
　　总结四个阶段：卵（蝴蝶的孩子）幼虫（毛毛虫）蛹（渡过不良环境）成虫（蝴蝶）
　　（2）进一步思考：为什么蝴蝶不认识她自己定制的靴子？
　　学生通过看书、讨论和查阅相关资料理解是形成结构和生活习性显著不同，由此理解昆虫的完全变态发育的科学概念：，提高学生的归纳总结的能力
　　在发育过程中有卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫的形态结构和生活习性与成虫的显著不同，这样的发育过程称为完全变态发育