幼儿园大班科学教案西红柿旅行记

　　活动目标：
　　1。认识人体的消化系统，了解各种消化器官的功能。
　　2。合作完成消化系统模型，并用清晰地语言进行讲述。
　　3。知道保护自己的消化系统，有良好的饮食、卫生习惯。
　　4。培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
　　5。充分体验科学就在身边，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
　　活动重点难点：
　　1、重点：认识人体的消化系统。
　　2、难点：了解各种消化器官的功能。
　　活动准备：
　　1。西红柿每人一份。
　　2。《西红柿旅行记》课件。
　　3。不同消化器官拼图、人体消化系统模型每组一套。
　　活动过程：
　　一、品尝食物，谈谈所吃西红柿的去向
　　1。出示食物
　　师：孩子们，今天我请你们吃美味的西红柿，我们排好队去拿西红柿吧。
　　2。师幼交流
　　师：想一想，你吃的西红柿哪里去了？（幼儿自由回答）
　　3。教师spanstylebackground：小结spanstylebackground：
　　师：刚才有人说西红柿到了胃里，有的说到了肚子里，还有的说到了肠子里
　　二、倾听故事，说说西红柿的消化过程
　　1。倾听故事
　　师：那么，西红柿到底去了哪里呢？我们听听故事里是怎么说的。
　　2。教师提问
　　师：谁来说一说西红柿去旅行经过了哪些地方？
　　3。个幼回答
　　4。教师spanstylebackground：小结spanstylebackground：
　　师：西红柿的旅程真奇妙！首先从嘴开始，经过一条像水管的通道，来到一个像大口袋的地方，接着去了细细弯弯的小肠，来到一条比小肠粗的地方，最后没被吸收的被排除到体外。
　　三、观看图片，讲讲各种消化系统功能
　　1。观看图片
　　师：谁知道这些消化器官都叫什么？
　　2。个幼回答
　　3。教师提问
　　师：那你知道每种消化器官各自的功能都是什么吗？现在请你和身边的伙伴说一说吧。
　　4。幼儿讨论
　　5。个幼回答
　　6。教师spanstylebackground：小结spanstylebackground：
　　师：刚才我们说的这些消化器官共同组成了一个系统，叫做消化系统。口腔中的牙齿负责咬碎及初步嚼磨食物；食道是输送食物的通道；胃会不停地蠕动、分泌胃液，把食物消化成为食糜；小肠可以把食糜分解为养分，吸收食物的营养；大肠可以吸去食物残渣内剩余水分，使食物残渣成为粪便。
　　四、拼图活动，摆摆人体消化系统模型
　　1。提出要求
　　师：今天我们玩一个和消化系统有关的拼图游戏，我为每组准备一套消化器官的拼图和一个消化系统模型，完成拼图后将消化器官粘贴到消化系统模型上，最后每组选出一位代表用清晰的语言spanstylebackground：给大家说一说每种消化器官的名称和功能，接下来开始行动吧！spanstylebackground：
　　2。幼儿操作
　　3。小组介绍
　　师：现在请小组的代表到前面来说一说吧！
　　4。教师spanstylebackground：小结spanstylebackground：
　　师：通过大家的合作，我们从口腔、食道、胃、小肠到大肠，共同完成了一个人体消化系统的模型。
　　五、生活践行，聊聊饮食和卫生好习惯
　　1。提出问题
　　师：消化器官非常重要，谁来说一说我们应该怎样保护它们呢？
　　2。个幼回答
　　3。教师spanstylebackground：小结spanstylebackground：
　　师：消化系统非常重要，平时我们吃完东西一定漱口，坚持早晚刷牙；饭前便后要洗手；饮食要有规律、定时定量，少吃刺激性食物、少吃零食，多吃饭菜；饭后不要进行剧烈运动，这样我们的身体才会越来越棒。
　　活动反思：
　　对于此节课，有成功的地方也有失败的地方。下面简单的讲述下自己对于此节课的反思：以谜语导入的方式可以很好的激发幼儿的兴趣，但是，提问幼儿谜底是什么的时候，幼儿未能正确的猜出谜底。自己未能加以在重新引导幼儿正确的猜出谜底。课堂氛围师幼互动活跃，幼儿能大胆的举手回答，讲述自己在对西红柿观察中的发现。能让幼儿知道西红柿的内外部特征及西红柿对人体的作用。较好的完成教学目标。
　　小百科：番茄（学名：Solanumlycopersicum），即西红柿，是管状花目、茄科、番茄属的一种一年生或多年生草本植物，体高0。62米，全体生粘质腺毛，有强烈气味，茎易倒伏，叶羽状复叶或羽状深裂，花序总梗长25厘米，常37朵花，花萼辐状，花冠辐状，浆果扁球状或近球状，肉质而多汁液，种子黄色，花果期夏秋季。