一、学习目标
　　1感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。
　　2体会富有表现力的语言，要领会情景交融的。意境。
　　3了解此词结构上的特点。
　　二、学习方法
　　1熟读全词，结合课文下注解理解大意。
　　2结合相关资料体会作者感情。
　　3结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。
　　三、预习内容
　　1解释下列词语。
　　群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：
　　2将自己不理解的字句圈画出来。
　　3反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了西湖好？
　　4词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。
　　四、课堂重点内容
　　1有感情的背诵全文。
　　2翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。
　　3分析上下阕的主要内容及关系。
　　4分析游人去与燕归来两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点。
　　5课堂讨论：很多文人面对晚春都不由的产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？
　　五、巩固练习
　　1欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。
　　2给加点字注音，或根据拼音写出汉字。
　　濛濛（）笙歌（）狼j（）帘lng（）
　　3。回答问题。
　　（1）解释下列句中划线词的意思。
　　A。狼籍残红狼籍
　　B。飞絮濛濛濛濛
　　C。垂柳阑干尽日风阑干
　　（2）全词以句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。从结构上说，上片写，通过、、等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。

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