八年级政治上册知识提纲（人教版）

　　第一课爱在屋檐下
　　一我知我家
　　1家庭关系的建立（p5）
　　（1）家庭的含义：
　　家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
　　（2）家庭的特点：
　　家里有亲人，家中有亲情。
　　（3）家庭关系确立的情形：
　　依照法定条件和法定程序结婚，组成新的家庭小两口结婚成了家；
　　因生育导致的血缘关系结合成家庭宝宝降生使家庭喜添新成员；
　　依照法定条件和法定程序收养而组成家庭养子女与养父母成为一家人；
　　随父（母）再婚组建新的家庭继子女与继父母也是一家人。
　　（4）家庭的结构：
　　现在一般为核心家庭和主干家庭。
　　核心家庭，是由父母与未婚子女两代人组成的家庭；
　　主干家庭，是指由祖父母（或外祖父母）、父母及第三代组成的家庭；
　　单亲家庭（父母中的一方与子女一起生活）；
　　联合家庭（父母与多对已婚子女组成的家庭，或者已婚同辈联合组成的家庭）。
　　（5）家庭的功能：
　　家庭作为社会的细胞，承担着多样的功能。如：物质生产人口生产消费抚育和赡养教育休息娱乐等功能。
　　2与父母的关系不可选择（p6）
　　（1）在家庭关系中，最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立，绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的，这种关系无可选择、无法改变。我们与父母的感情，是天然生成的自然的一种亲情。
　　（2）有志者不嫌家贫，明理者不嫌父母丑。不管出生在什么家庭，我们与父母的血缘亲情是无法改变的。
　　（3）认识自己的家，特别是了解自己的父母。要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭做出自己的贡献。（p7）
　　二我爱我家
　　1大人讲我小时侯（p8）
　　（1）家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。
　　（2）父母是我们最亲的人，也是我们的第一任老师。父母视我们为掌上明珠，无微不至地关心爱护我们，使我们尽享家庭的亲情和温暖。
　　2无悔的奉献（p9）
　　（1）在世上的多种爱中，至深至纯的爱是母爱和父爱。这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱。母爱如水，往往温柔细腻；父爱如山，往往深沉严格。
　　（2）学会感受爱、奉献爱，是一切美德的生长点。
　　（3）父母对子女的抚养教育，是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求。父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的处罚。
　　3感受家庭温暖（如何感受家庭的爱？）（p10）
　　家，是我们的情感栖息地，是我们的物质生活后盾（经济来源）、安全健康保障（身体保健），还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
　　三难报三春晖
　　1爱洒心间（孝敬父母的理由？）（p13）
　　（1）父母对我们的付出：
　　父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，这种恩情永远铭记在我们的心中。
　　（2）我们应该以爱回报：
　　父母为家庭作出了贡献，为我们付出了很多，他们应当得到爱的回报，理应受到我们的孝敬。
　　（3）孝敬父母是中华民族传统美德：
　　我国有孝的传统，孝敬父母的人历来被人们称道、尊敬，不孝子孙常常被人们谴责，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。
　　2孝亲敬长是我们的天职（p14）
　　（1）孝敬父母是道德和法律的要求：
　　孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。（什么是孝敬父母？）这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的处罚。
　　（2）孝敬父母的表现：（p15）
　　孝敬父母表现在各个方面。爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。孝敬父母需要付出，但收获的是甜蜜。
　　（3）孝敬父母应注意的问题：（p17）
　　我们对父母的孝敬，不是古代的愚孝，也不是盲目的顺从，而是在平等基础上对父母的尊敬和侍奉；
　　是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答；
　　如果父母作出不道德的事时，我们要勇于批评和制止，这是为父母好，这也是孝的表现；
　　如果父母其触犯法律，做儿女要按法律办事，不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为；
　　我们不仅要孝敬自己的父母，还要孝敬父母的长辈。
　　第二课我与父母交朋友
　　一严也是一种爱
　　1成长也会有烦恼（p19）
　　（1）产生烦恼的原因：
　　进入青春期后，我们有了自己的思想，开始独立行事，渴望从家长那里拿到解放证书，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。于是，我们与父母之间就产生了矛盾。
　　（2）产生代沟的原因：
　　我们与父母的人生经历、生活经验、社会地位不同，对社会规范的熟悉程度也不同，在生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等方面难免产生较大差异。
　　（3）父母的高期待、严要求是一种爱：
　　我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。这种在我们看来有些苛刻的严，反映出父母对于我们的爱。我们要理解、体谅父母的一片苦心。
　　2逆反心理有危害（p21）
　　（1）逆反心理的表现：
　　要我这样，我偏要那样；你说这个好，
　　我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个。
　　（2）辨析逆反心理（如何看待逆反心理？）
　　对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。我们父母不是圣人，他们的观念有时滞后；在家庭教育方面，他们也难免有误区。与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们作出正确的行为选择。
　　（3）逆反的行为表现：（导致的危害）
　　与父母发生冲突，如果以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对他们不理不睬、冷淡相对，或者由对某事的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端的办法来处理，都是错误的，会造成极大的危害。
　　结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己，就是拿父母的错误惩罚自己，这种结果也是对父母的一种伤害不是拿自己的错误伤害父母，就是拿父母的错误伤害自己。
　　（4）如何克服逆反心理？
　　为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
　　二两代人的对话
　　1架起理解的桥梁（怎样与父母沟通）（p23）
　　（1）要亲近父母，跨越代沟：
　　在家中，父母与我们之间容易产生矛盾和冲突，对此不能否认、不能漠视，积极的做法是从现实中架起沟通的桥梁。沟通是双方的事，我们做子女的要走近父母，亲近父母，努力化解矛盾，与父母携手同行。
　　（2）学会遇事与父母商量：
　　与父母发生矛盾时，首先要冷静下来心平气和地与家长商量。商量就是沟通的过程。通过商量，弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法，这样看似冲突的事情就有了回旋的余地。
　　（3）与父母沟通的基本要领：
　　沟通，其实是辨明是非，寻求最佳结果的过程。彼此了解是前提，尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
　　了解父母，沟通就有主动权；
　　敞开心扉，沟通起来无顾忌；
　　笑口常开，沟通起来无障碍；
　　耐心解释，沟通之中得理解；
　　换位思考，有效沟通不可少；
　　尊重理解，正常沟通最关键；
　　求同存异，沟通不要走极端。
　　2交往讲艺术（如何与父母交往？）（p26）
　　（1）赞赏父母，赞赏中增进亲情。
　　（2）认真聆听，聆听中获得教益。
　　（3）帮助父母，用行动感动亲人。
　　（4）在家庭交往中，与父母不必太计
　　较，宽容会得到更多的爱和快乐。
　　第三课同侪携手共进
　　一同学朋友
　　1我的人际圈（p31）
　　（1）闭锁心理的含义：
　　闭锁心理是将自己的心理活动进行自我封闭，不轻易外露。
　　（2）闭锁心理的危害：
　　在与同学的交往中，如果封闭自己，只会使我们的人际关系树轮萎缩，使自己陷入孤立。保持积极开放的心态，就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才会更精彩。
　　（3）形成良好人际关系的意义：
　　良好的人际关系是相互选择的结果。
　　积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂；开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
　　（4）交往中受人欢迎的品质？
　　真诚、友好、善良、负责任等品德，会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力，也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
　　2与友同行（p32）
　　（1）什么是朋友？交友的益处有哪些？
　　朋友带给我们温暖、支持和力量，让我们感受生活的美好。在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
　　（2）朋友从哪里来？
　　朋友可能就在我们身边。对于友情，需要我们明智而谨慎地把握。
　　（3）交友的原则：（p33）
　　交友是一个平等互惠的过程，给予与分担必须是双向的，这样才能做到双赢甚至多赢。
　　人无完人，人各不同。欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
　　真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
　　我们要广交朋友，珍惜朋友情谊。切莫轻交甚至滥交朋友。要乐交诤友，不交损友。我们要慎交朋友。
　　二男生女生
　　1让我们荡起双桨（p36）
　　（1）与异性交往的意义：
　　异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容，它能让我们获得更加丰富的友谊。
　　男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识，使男生成长为男子汉，女生成长为好姑娘。
　　（2）男女同学交往应注意的问题？
　　既要相互尊重，又要自重自爱；
　　既要开放自己，又要掌握分寸；
　　既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
　　2把握青春把握情感（p39）
　　（1）正视男女生交往中的情感问题：
　　随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
　　（2）如何把握情感（如何正确处理男女生之间的情感？）
　　男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。当我们在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任；在选择中我们把握青春，在承担责任中我们长大成人。
　　（3）在与异性相处时，我们要学会保护自己。社会的法律、道德，学校的纪律、守则，社会的良好习俗，健康的文化环境，给我们提供了外界的保护。增强自我保护意识，掌握自我保护的方法，以及我们的自律，是对自己最好的保护。
　　第四课老师伴我成长
　　一我知我师我爱我师
　　1我给老师画个像
　　师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
　　2我爱我的老师（老师的作用）（p44）
　　（1）老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
　　（2）老师交给我们思考方法、让我们产生探求知识的欲望。
　　（3）老师的工作不只是传授知识。只有
　　人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。
　　（4）教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
　　（5）老师有一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
　　（6）同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服：知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快的进步。
　　二主动沟通健康成长
　　1师生交往新观念（p48）
　　（1）传统师生关系：
　　长期以来，学生把老师看做权威，而自己更多地扮演遵从者的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。
　　（2）新型师生关系：
　　新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
　　2共筑师生情感桥梁（p48）
　　如何与老师正确交往？
　　（1）主动沟通是一切交往的前提。
　　（2）从老师的角度看问题。
　　（3）正确对待老师的表扬和批评。
　　（4）原谅老师的错误。
　　（5）礼貌待师。
　　（6）注意场合。
　　（7）勿失分寸。
　　第五课多元文化地球村
　　一世界文化之旅
　　1丰富多彩的文化（p56）
　　（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
　　节日：是一种文化习俗，是国家和民族在长期的历史演进中，所形成的独具一格的文化传统。
　　（2）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
　　2和谐的文化乐章（p58）
　　（1）语言存在差别，不分优劣；文化存在差异，各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利，不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
　　（2）全球化趋势：
　　全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一，世界的发展更趋向与文化多样性。在全球化的过程中，各个国家和民族的文化，相互融合、相互促进，呈现出多元和谐的发展局面。
　　（3）正确对待文化差异（态度？）（p60）
　　生活在不同文化背景中的人会有不同的待人处事的方式。面对文化差异，不应该是排斥，而应该沟通，既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习；主张各国相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣进步。
　　二做友好往来的使者
　　1开放的胸怀（p61）
　　（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
　　（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
　　（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
　　2搭起文化的桥梁（p63）
　　（1）对外来文化该持何种态度：
　　不能照抄照搬，而要取其精华、去其糟粕。
　　（2）继承中华优秀传统文化，弘扬中华民族精神，是青少年责无旁贷的历史重任。
　　（3）正确面对文化差异（方法）：
　　尽量消除误解，保持客观宽容的态度，提高对其他文化的鉴赏能力；
　　不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；
　　寻找能联结双方的相似点；
　　入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；
　　探索有效地沟通技巧；
　　在交往时，不卑不亢，以礼相待。
　　（4）以开放的心态尊重不同文化，宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长、博大精深的文化。
　　第六课网络交往新空间
　　一网络上的人际交往
　　1网络沟通无极限（p66）
　　（1）网络交往超越了时空，实现了古人天涯若比邻的梦想。
　　（2）网络交往扩大了我们交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了我们的人生经验。
　　（3）网络交往的突出特点：
　　超越空间。
　　平等交往。
　　广泛联络。
　　自由选择。
　　2网络交往一把锋利的双刃剑
　　（1）互联网是高科技的产物，是历史发展、社会进步、人类智慧的结晶；是人类迄今所拥有的容量最大、内容最全面、传递速度最快的信息中心。
　　（2）网络，为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。也容易使我们沉迷网络游戏，网络成瘾，发生诱惑、欺诈行为。
　　（3）在网络交往中，我们要注重浏览、寻找与学习有关的信息，不应在无聊的信息上浪费精力。
　　（4）要学会信息节食，学会抵御网络上的不良诱惑。在为他人、为社会服务中，体现自己的人生价值。
　　（5）网络不是生活的全部，我们不应该成为网络的俘虏，而要做网络的主人。
　　（6）网络交往对象具有虚拟性、间接性和隐蔽性三大特征。
　　二享受健康的网络交往
　　1学会自我保护（网络交往原则）（p72）
　　（1）要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络交往对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣。
　　（2）提高安全防范意识。不轻意泄漏个人资料，不随意答应网友的要求。现实生活中的问题，尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决，不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求，以免受骗上当。
　　（3）提高辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
　　2遵守网络规则（p73）
　　（1）网络交往要遵守道德和法律。
　　（2）国家要建立健全相关法律法规，管理部门加强监督和执法力度。
　　第七课友好交往礼为先
　　一礼貌显魅力
　　1礼貌是尊重（礼貌的重要性？）（p79）
　　（1）礼貌是尊重的具体表现：
　　人与人之间需要尊重，礼貌是尊重的具体表现。
　　（2）礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这些优良品质是友好交往的道德基础。
　　（3）礼貌是文明的体现：
　　是否文明礼貌，决不只是个人私事，也不是无足重轻的小事，它表明一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
　　2谢谢的魅力（有礼貌的表现）
　　我们对人有礼貌主要表现在语言、态
　　度和行为等方面。
　　（1）语言文明。（2）态度亲和。（3）举止端庄。
　　二礼仪展风采
　　1因礼仪而优雅（p83）
　　（1）礼仪是一个人必备的素养：
　　礼仪是指各种礼节和仪式，包括社会交往中自然形成的各种文明举止。礼仪不仅仅是一种形式，而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的礼仪素养，使自己的言行举止符合礼仪的要求。
　　（2）礼仪是一门学问，有特定的要求，礼仪无处不在。就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等许多方面。
　　（3）讲礼仪的重要性：
　　自觉做到讲礼仪，不仅关系到我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。
　　按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变的优雅可亲，更容易被人接纳，还能展示我们的内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神。
　　（4）站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信，蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。
　　2社交礼仪abc（p86）
　　（1）基本的交往礼仪：
　　遵守健康、文明的社交礼仪，是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求，也是我们与他人顺利交往的前提。
　　（2）对待传统礼仪的态度：
　　我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗，继承其精华，剔除其糟粕，把传统礼仪与现代社会的要求结合起来，做到与时俱进。
　　（3）尊重少数民族的礼仪习俗：
　　要入乡随俗。尤其不能违反民族禁忌，因为这会伤害民族感情，妨碍交往，影响团结。
　　第八课竞争合作求双赢
　　一竞争？合作？
　　1平等竞争（p90）
　　（1）竞争的积极作用：
　　竞争能最大限度的激发我们的潜能，提高学习和工作的效率；使我们在竞争、比较中客观地评价自己，发现自己的局限性，提高自己的水平；能让我们的集体更富有生气，丰富我们的生活，增添学习和生活的乐趣。
　　（2）竞争的消极作用：
　　可能使某些获胜者滋长骄傲自大情绪，使某些失败者丧失信心、产生自卑感；竞争的压力可能引起我们心情的过分紧张和焦虑；会把别人的成绩看作一种威胁，出现怨恨别人超过自己的嫉妒心理。
　　（3）忌妒心理是一种微妙、强烈而又隐
　　蔽的消极情感，是拿别人的成绩惩罚自己的消极心理。
　　（4）竞争是基于一定规则进行的。如果在竞争中采取不正当的手段，轻则违背道德良心，重则触犯国家法律。道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
　　（5）竞争的目的：
　　超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
　　2合作共享（p93）
　　（1）合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
　　（2）合作的力量是无穷的：
　　合作有分工，要求各方承担责任、完成各自的任务。合作的核心是发扬集体主义精神。
　　（3）事业成功的土壤：（合作精神的作用）
　　合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创造性，并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦，互助互惠能让我们取得更大的胜利。
　　二合作！竞争！
　　1在合作中竞争（p95）
　　（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
　　（2）在合作中竞争的内涵（怎样理解？）
　　一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
　　（3）在合作中竞争，要尊重竞争对手，向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进，是我们在合作中竞争的目标。
　　（4）竞争是一种有效的合作方式。要善于找准自身的优势，扬长避短，敢与他人竞争。不以成败论英雄。
　　（5）面对竞争的成功，应再接再厉、更进一步，面对竞争的失败，而应总结经验、奋起直追。
　　2在竞争中合作（p98）
　　（1）合作是为了更高的目标，合作越好，力量越强，成功的可能性就越大。优秀的竞争者往往是理想的合作者。
　　（2）在竞争中合作应体现双赢的原则，竞争对手不能相互排斥，造成两败俱伤，而要相互促进、共同提高，这才是竞争中合作的真谛。
　　（3）对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。要站在对方的位置上考虑，想想别人的难处，缩小分歧，消除误会，以诚相待，帮助他人，求得共同发展。
　　（4）团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。团队精神的核心是集体主义，是合作共享、乐于奉献，是个人的利益服从团对的利益。
　　第九课心有他人天地宽
　　一海纳百川有容乃大
　　1金无足赤人各有别（p101）
　　（1）宽容的内涵：
　　宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。我们的生活需要宽容，我们需要学会宽以待人。
　　（2）为什么需要宽容？
　　人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
　　和而不同，求同存异，是宽容合作的基础。
　　如果我们受到别人无意之中的伤害，对别人的对不起也要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。
　　2宽容他人悦纳自己（p103）
　　（1）宽容，是一种美德。我们为人宽容，就能接人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；我们为人宽容，就能赢得友谊，
　　获得更多的朋友。
　　（2）一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
　　（3）一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。
　　（4）宽容并不意味着是非不分，爱憎不明。宽容是有原则的，要讲究策略。
　　（5）我们不仅宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。宽容自己意味着承认人无完人，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
　　二换位思考与人为善
　　1己所不欲勿施于人（p105）
　　（1）己所不欲，勿施于人的内涵：
　　自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。实质：关心
　　他人、尊重他人、理解他人。
　　（2）己欲立而立人，己欲达而达人的内涵：
　　在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己，就应该以同样的方式对待别人。
　　2理解至上善待他人
　　（1）换位思考、与人为善的实质：设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
　　（2）换位思考的含义：
　　换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。实质：对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。既是一种理解，也是一种关爱。
　　（3）以欣赏的态度待人：
　　如果我们不懂得欣赏他人，就难以接纳和理解他人，更谈不上奉献爱心。当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。我们对周围的事物应多持欣赏的态度，多一分欣赏，就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。
　　三平等尊重你我他
　　1人生而平等
　　（1）人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
　　在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严、都不容轻视。
　　在法律地位上，我们每个人都平等的享有法定的权利，平等地履行法定的义务。
　　金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
　　（2）尊重人的差异（正确态度是什么？）
　　人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本；自己的某些劣势也不是自卑的理由。增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
　　（3）平等对待处于不利地位的女性、老年人、未成年人、残疾人等。在社会生活中，弱势群体的平等权益容易受到侵害。
　　我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
　　2尊重从我做起
　　（1）尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
　　（2）尊重社会就要遵守社会规则、承担对社会的责任。爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法等
　　（3）尊重自然的核心是保护环境。人类只有一个地球，面临严峻的生态环境，保护地球、尊重自然是我们的神圣职责。
　　第十课诚信做人到永远
　　一诚信是金
　　1言而有信一诺千金（p115）
　　（1）什么是诚信
　　我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。诚就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；信即外信于人，有信用、讲信誉、守信义。
　　（2）君子一言，驷马难追的含义：
　　这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。
　　（3）人而无信，不知其可也的含义：
　　做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
　　（4）不诚信的危害：
　　交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。
　　不讲诚信的人可以欺人一时，但不能欺人一世，一旦被识破，他就难以在社会上立足，其结果既伤害别人，也伤害自己。
　　（5）为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。
　　2对人守信对事负责（p117）
　　（1）诚信的基本要求是：
　　对人守信、对事负责。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
　　（2）做老实人，办老实事：
　　是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
　　（3）不要轻易许诺：
　　承诺是一件严肃的事情。轻易承诺而不兑现，是一种不良品质。我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言，要学会拒绝；一旦有所承诺，我们应该努力兑现。
　　（4）做人无大事、小事：
　　我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。
　　二做诚信的人
　　1诚信守则（p119）
　　（1）诚实与信任的关系：
　　坚持诚实，就会赢得信任。诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任。实事求是是诚信的根本。
　　（2）诚信守则的具体要求：
　　坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。
　　在涉及利益冲突的问题时，要求我们站在多数人利益一边。
　　在眼前利益与长远利益冲突时，要求我们站在长远利益一边。
　　在情与法的冲突时，要求我们站在法律一边。
　　2诚信的智慧（p121）
　　（1）诚信要与具体的情景相结合：
　　我们对诚信的理解应与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。
　　（2）诚实与隐私的关系：
　　对人诚实与尊重他人隐私，面对这一两难选择，我们应该正确把握二者之间的关系。一方面，以诚待人，以信交友是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚实的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经本人同意不得将其公开，也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时，我们要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。
　　（3）诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。在特定的交往情境中，有时需要我们隐瞒事情的某些真相，说些善意的谎言。但这不是出于个人的私利，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。
　　（4）诚信的核心是善。我们正确理解诚信原则、与人为善，出以公心、永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。