牛津小学英语3B全册第二单元教案

　　牛津小学英语3b第二单元教案
　　第一教时
　　教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第一教时
　　教学目标：1、学生能熟练掌握clockkeycomputer这三个单词。
　　2、学生能熟练运用一般疑问句isthisthat？并能进行肯定和否定的回答yes，itis。no，itisn’t。
　　3、能正确地使用感叹句whatanice对物品进行赞美。
　　4、能正确地使用礼貌用语mayicomein。comein，please。
　　教学重点：1、单词：clockkeycomputer
　　2、能运用isthisthat？yes，itis。no，itisn’t。进行问答。
　　教学难点：isthisthat？yes，itis。no，itisn’t。及单词的正确读音。
　　课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。
　　教学过程：1、freetalkandrevision
　　a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。
　　t：helloeveryone！howareyou？
　　s：fine，thankyou。andyou？
　　t：i’mfine，too。
　　t：i’mveryhappytoday。
　　b、猜谜游戏
　　（教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词）
　　t：excuseme，what’sthisinthebox？
　　s：it’sa
　　2、presentationandpractice
　　a（一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成）
　　s：mayicomein？
　　t：comein，please。sitdown，please。
　　s：thankyou。
　　（一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成）
　　s：mayicomein？
　　t：comein，please。（教师引导学生应答）
　　教师创设情境让学生在情境中明确mayicomein？comein，please。的意思。在此基础上，教师与学生表演对话
　　t：xx，comehere。教师与学生耳语后，该生走出教室敲门进来。
　　s：mayicomein？
　　t：教师引导学生集体应答comein，please。
　　t：领读句子：mayicomein？comein，please。
　　同桌表演对话
　　a：mayicomein？
　　b：comein，please。
　　b教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。
　　t：touchthis。isthisapear？yesorno？
　　s：yes。
　　t：yes，itis。（教师帮助学生完整回答）
　　（出示句型isthisapear？yes，itis。并领读）
　　再让学生触摸物品运用句型isthisayes，itis。
　　t：（让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：isthisabanana？
　　s：no。
　　t：youareright。no，itisn’t。（教师帮助学生回答no，itisn’t。）
　　（出示句型no，itisn’t。并进行领读）
　　再让学生触摸物品运用句型
　　t：isthisacrayon？
　　s：no，itisn’t。
　　（出示并领读句型isthisthata？）
　　clookandguess
　　教师呈现出一些物品的局部图片，让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句。
　　s：isthisa？t：yes，itis。no，itisn’t。
　　s：isthisatoycat？t：yes，itis。lookatmytoycat。
　　s：hownice。
　　t：thankyou。
　　nowboysandgirls，showmeyourbeautifulpresents
　　s：lookatmy。
　　t：hownice。whatanice。两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的
　　（出示并领读句型whatanice）
　　t：therearemanybeautifulthingsinmyschoolbag。
　　touchthis。isthisa？
　　s：no，itisn’t。t：yes，it’saclock。
　　t：lookatmyclock。s：whataniceclock。
　　（出示并领读单词clock）
　　t：touchthis。
　　s：钥匙。t：it’sakey。
　　（出示并领读单词key）
　　出示玩具电话与电脑的图片
　　t：isthisakey？
　　s：no，itisn’t。it’satelephone。
　　t：isthisatv？
　　s：no，itisn’t。
　　t：it’sacomputer。（出示并领读单词computer）
　　d集体游戏
　　教师拿出一个大盒子，里面有许多图片。一位同学上台从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：isthis？下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。3consilidation
　　1、出示课文挂图，学生听录音看图回答问题
　　isthisadog？whatisit？
　　让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯
　　2、听录音跟读课文
　　3、分角色朗读
　　4、同桌表演对话
　　5、戴头饰上台表演对话
　　家庭作业：1、和父母用isthisthat？yes，itis。no，itisn’t。句型进行猜测手中物品的游戏
　　2、仿照今天所学的课文编演对话
　　板书设计：
　　unit2yesorno
　　mayicomein？comein，please。
　　isthisthat？yes，itis。
　　no，itisn’t。
　　whatanice！
　　3b第二单元第二教时
　　教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第二教时
　　教学目标：1、学生能熟练掌握watch，radio，camera这三个单词。
　　2、学生能熟练运用一般疑问句isthisthat？并能进行肯定和否定的回答yes，itis。no，itisn’t。
　　3、学生能正确地使用canihavealook？及应答sure，hereyouare。
　　教学重点：1、单词：watchradiocamera
　　2、能正确使用canihavealook？及应答sure，hereyouare。
　　教学难点：单词的正确读音。
　　课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。
　　教学过程：1、revisionandpresentation
　　a复习上节课出现的句型。并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词
　　t：mayicomein？
　　s：comein，please。
　　t：goodmorningeveryone。
　　s：goodmorningteacher。
　　t：isthisakey？
　　s：no，itisn’t。
　　t：whatisit？
　　s：it’saclock。
　　t：isthatacomputer？（教师出示照相机）
　　s：no，itisn’t。t：it’sacamera。（出示并领读单词camera）
　　每一组都用camera造句。
　　a：isthisacamera？b：lookatmycamera。
　　c：what’sthis？it’sacamera。
　　t：look！isthisatv？（出示收音机的图片）
　　s：no，itisn’t。t：youareright。it’saradio。
　　（出示并领读单词radio）
　　bt：isthataradio？（教师指着学生的文具盒）
　　s：no，itisn’t。it’sapencilbox。
　　t：whatanicepencilbox！
　　t：canihavealook？（教师用体态语表示要看一下）
　　教师可用yesorno提示。
　　s：yes。ok！
　　t：oh，whatanicepencilbox！
　　t：hereyouare。（教师把物品还给学生）
　　t：nowshowmeyourbeautifulpresents。isthisatoycar？
　　s：yes，itis。
　　t：whatanicetoycar！canihavealook？
　　t：sure，hereyouare。（教师帮助学生应答）
　　（在学生明确其意的基础上出示并领读句型canihavealook？及应答sure，hereyouare。）
　　c在教师指定的两件物品中，学生可任意选择一个画在练习本上，然后同桌间进行问答。
　　s1：isthisa
　　s2：yes，itis。no，itisn’t。
　　s1：canihavealook？
　　s2：sure，hereyouare。
　　3consilidation
　　1看本课挂图带着问题听录音
　　isthataradio？
　　2分组游戏
　　（课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。）
　　t：lookatthatpicture。guess！
　　isthata？
　　学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。
　　3情境表演：海伦的生日
　　出示多媒体画面或图片介绍海伦的生日。
　　（学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词）例如：mayicomein？
　　comein，please。
　　it’sforyou。
　　what’sthisinthebox？
　　isthisa？no，itisn’t。
　　canihavealook？sure，hereyouare。
　　openthebox。whatanice！
　　家庭作业：1、跟磁带朗读a部分
　　2、根据课文编演对话
　　板书设计：
　　unit2yesorno
　　canihavealook？
　　sure，hereyouare。
　　unit2yesorno
　　第三课时
　　一教学内容：
　　《牛津小学英语》3b第二单元第三课时
　　二教学目标：
　　1复习巩固形容词性物主代词your，his，her，并能运用于本单元所学的日常交际用语中。
　　2。能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。
　　3，能正确的听、说、读、写字母cc，dd。
　　三教学重点
　　能正确地听、说、读、写字母cc，dd。
　　四教学难点
　　cc，dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。
　　五课前准备
　　投影仪，投影片，字母卡片，b部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。
　　六，教学过程
　　afreetalk。
　　1。t：hello，。isthisawatch？
　　s：yes，itis。
　　t：goodmorning，。isthataradio？
　　s：no，itisn’t。it’sacamera。
　　s：workinpairs。（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答）
　　2。playagamedrawandguess
　　让学生选择黑板上教师提供的5幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。
　　s1：isthisthata？
　　s2：yes，itis。no，itisn’t。
　　b。revision。
　　1playagameguessinggame猜物游戏
　　（教师出示放着实物的书包）
　　t：lookatmybox。what’sthisinmybox？canyouguess？
　　s：isthisaclock？
　　t：yes，itis。
　　t：look，isthisyourclock？
　　s：no，itisn’t。
　　t：you’reright。it’shiskey。（教师指着一男学生）
　　2。t：isthisyourkey？
　　s：no，itisn’t。
　　t：isthisherkey？
　　s：yes，itis。
　　t：hownice！
　　s：workinpairs。
　　3。t：isthisyourwatch？
　　s：yes，itis。
　　t：canihavealook？
　　s：sure。
　　t：whatanicewatch！
　　s：workinpairs。
　　c。practise。
　　1出示本课lookandsay挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。
　　2每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。
　　t：hi，。what’sthisonthechair？
　　s：it’saskirt。isthisyourskirt？
　　t：yes，itis。
　　s：canihavealook？
　　t：sure，hereyouare。
　　s：whataniceskirt！
　　3。实物投影或幻灯片出示练习册p5listenandrespond中的图片，让学生进行谈论。
　　4让学生看图听录音并说出正确的应答。
　　d。presentation。
　　1。reviewthealphabetsaa，bb。
　　教师出示字母卡片
　　t：isthisaabb？
　　s：yes，itis。no，itisn’t。
　　s：readthealphabetcardsaa。bb
　　2。learnnewalphabetscc，dd
　　（在字母初学阶段，教师要示范朗读到位，同时要求学生仔细听发音，认真看口型。）
　　教师出示字母卡片bb。
　　a。t：ihavesomecardsinmyhands。guess。whatisit？isitbb？
　　s：yes，itis。
　　t：guess！whatisit？isitbb，too？
　　s：no，itisn’t。
　　t：yes。youareright。it’scc。
　　以同法教学字母dd。
　　s：readccandddaftertheteacher。
　　教师在示范读音时，应让学生领会到cc，dd与字母bb中均含有相同的音素i：。
　　b。书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母c，c，d都是一笔完成，d为2笔完成，书写时笔顺统一规范。
　　让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力弱的学生
　　e。consolidation。
　　1在学生能认读新授字母的基础上，可让学生做做找字母邻居的游戏，也可让学生了解一些缩写词，如cd，abc，bbc。
　　2完成练习册p8listenandjudge
　　3。听录音欣赏funhouse中的it’shiskey，为下节课的教学作准备。
　　f。homework。
　　copythenewalphabetscc，dd
　　practisethedialoguesinthisunit。
　　g、板书设计
　　unit2yesorno
　　（在以下四线三格内写下字母cc和dd，教师作好字母书写示范）
　　unit2yesorno
　　第四课时
　　一、教学内容：
　　《牛津小学英语》3b第二单元第四课时
　　二、教学目标：
　　1能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。
　　2能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。
　　3能背诵歌谣it’shiskey。
　　三、教学重点：
　　1能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。
　　2复习字母aa至dd。
　　四、教学难点：
　　能背诵歌谣it’shiskey。
　　五、课前准备：
　　磁带、录音机、实物图片。
　　六、教学过程：
　　afreetalkandmotivation。
　　1t：goodmorning。isthisawatch？
　　s：yes，itis。
　　t：isthisyourwatch？
　　s：yes，itis。
　　t：whatanicewatch！
　　2t：isthatastorybook？
　　s：no，itisn’t。it’sanotebook。
　　学生通过教师出示的投影片，用isthisthat句型进行同桌问答。
　　brevision。
　　1。出示字母卡片，复习字母aadd
　　2。playagamemagicbox
　　教师出示放着aa，bb，cc，dd大小写字母卡片的盒子，教师每次摸出一张卡片，让学生用isthisthat？进行猜测，分组比赛。
　　3。playagameguessinggame
　　教师出示一些radio，watch，computer，camera，key等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。
　　s：guessisthisthat？
　　t：yesitis。no，itisn’t。
　　4。游戏失物招领
　　把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做失物，让需要认领失物的学生排队前去认领。
　　教师可先示范一组对话：
　　t：excuseme，what’syourname？
　　s：mynameis。
　　t：isthisyourbagpencilbox？
　　s：yes，itis。
　　t：what’sinyourbagpencilbox？
　　s：abluepenandabook！
　　t：right！hereyouare！
　　s：thankyou。
　　t：goodbye！
　　s：goodbye！
　　教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。
　　cfunhouse：
　　1。listenandjudge
　　a。先利用这8幅进行问答。
　　t：what’sthis？
　　s：it’sakey。
　　t：isthisaradio？
　　s：yes，itis。
　　t：whataniceradio！
　　b，听录音，判断正误。（完成课文p16页上的练习）
　　c。听录音，完成练习册p6listenandnumber，（可让学生先用what’sthis？it’sa说出物品的名称，再做练习。）
　　d。听录音，完成练习册p7listenandcheck
　　2。thinkandguess。
　　aplayagamedrawandguess
　　教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用isthisthataan说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。
　　b利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。
　　a：isitacrayon？
　　b：no，itisn’t。
　　a：isitacamera？
　　b：yes，itis。
　　d。learnasong
　　让学生跟学《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲，跟唱，并配以动作。
　　e。sayarhyme
　　1教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。2边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。
　　3随录音一起有感情地背诵诗歌。
　　f。homework
　　1。抄写字母aa，bb，cc，dd。
　　2听录音，跟读课文2遍。