小学语文教学中融入德育的若干思考

　　在当前教育事业不断发展的社会环境下，作为小学教育中的基础学科语文教育，在实际的教学过程中越发显得重要。因为语文不仅仅能够培养学生的正确的价值观，更可以促进其塑造出一个健康的情感态度。在实际的教学中，教师可以通过在语文教学中渗入德育教育，使小学生能够在启蒙阶段就可以进行一个完整的人格的塑造，从而更好的为未来的学习以及生活奠定坚实的基础。
　　一、简述德育教育
　　德育教育是指为了使学生形成正确的价值观和思想意识，养成良好的道德品质，并且将其贯穿在实际的学习生活中，使相应的思想道德意识和品质得到体现，通俗的说，就是通过德育教育，教会学生在未来的学习生活中，能够更好的做人做事，提升自身的综合能力。
　　二、小学语文中渗入德育教育存在的问题
　　1。德育教育的方式不够多样化
　　在目前的语文教育中，虽然已经开始融入了德育教育，但是在实际的教学中，很多教师都看不到德育教育对学生在未来的影响作用，这种错误的认识，导致教师在实际的教学中，仅仅对课本中与德育相关的内容进行讲解，并且几乎都是照本宣科的教学方式，甚至一些教学内容以及教学的方式，完全与小学生的接受能力和范围有所偏差，这种情况下，就有可能造成学生对德育教学产生逆反心理，严重的还会影响学生在未来德育方面的发展。
　　2。教学目标和模式没有做到与时俱进
　　德育教学开展的效果，直接影响着学生在未来的发展，由此就可以看出的德育教育在小学教育中的重要性。鉴于这个原因，在语文教学中，教师必须不断的进行教学模式的改进，并且要根据时代的发展，对教学目标进行相应的改进，这样才能使德育教育的质量得到保证，从而更好的促进学生在未来的发展〔1〕。在当前新课改的推动下，小学语文教育中已经在趣味性和互动性方面有了一定的改善，这种模式能够使课堂的气氛和活力得到保证，并且还能在确保学生正常语文学习的基础上，帮助其塑造正确的价值观和情感态度，从而保证学生在学生、生活中的全方位的提升。但是就目前的小学语文教育来看，大多数都只停留在照本宣科的我阶段，完全按照课本涉及的内容进行授课，对学生在不同学习阶段的接受能力，以及个性特点没有得到重视，这种教学模式不仅不利于学生德育学习的兴趣，同时也会影响其在未来的情感发展。
　　3。对德育教学认识不足
　　当前各个学校的教师和领导，对于德育教育都没有一个深刻的认识，在实际的教学中，教师几乎都仅仅将德育教育看成是辅助语文教育的一部分，对于两者之间的联系，在实际的工作中，并没有做到彻底的分析和研究，这种情况下，就会导致教师在对学生进行评价的时候，仅仅按照具体的成绩对学生进行划分，忽略道德素质教育对学生的影响，这样就不能使学生的人文素养得到保证。此外，学校在对教师的教学质量进行评价的时候，也只是通过学生的成绩进行判断的，鉴于这一点，要想使学生的德育教学水平得到提升，学校和教师都应该深刻认识到德育教育在教学系统中的重要性。
　　三、小学语文教学中德育教育渗入存在问题的解决方法
　　1。将德育教育融入到基础教材之中
　　在小学语文的学习中，包含着大量的德育资源，不仅涉及到了中华民族的传统美德，而且还有许多歌颂我国秀丽河山的文章。在实际的小学语文的教学中，应该深入的挖掘语文教材中，与德育教育相关的内容，这样就能够使学生在学习语文知识的同时，树立正确的价值观和思想道德意识。具体的教学活动中，教师应该结合不同年级的实际情况，展开多种形式的德育教育活动。
　　比如，在学习《狼牙山五壮士》的时候，教师可以带领学生通过观看相关的影片，让学生在学习语文知识的同时，培养学生的民族自豪感和自信心。在学习《悯农》的时候，可以使学生深刻的认识到粮食的来之不易，这样就能使学生在未来的生活中，懂得节约粮食，培养正确的劳动观念，热爱劳动，积极参加一些衣物劳动，培养学生的吃苦耐劳的品质。再比如，在学习《珍贵的教科书》的时候，在战火连天的环境下，孩子们还在坚持读书、学习，张指导员为了保护教科书英勇牺牲，通过对这一课的学习，教师可以将具体的时代背景进行延伸，通过对这一知识的深刻学习，学生就能够意识到当前学习生活环境的优越性，并且更加积极的学习。
　　2。教师以及学校德育意识的提升
　　因为教师和学校在思想意识上的偏差，造成了学生在德育学习方面的漏洞，所以，为了更好的在小学语文教学中渗入德育教育，就应该积极的进行观念的转变，意识到德育教育在小学生教育以及成长中的重要性〔2〕。用发展的眼光看学生，渗入了解每一个学生，为学生的全面发展打好基础。
　　比如，在实际的教学中，教师可以将对学生的评价，根据文化课知识和德育学习分为两个部分，渗入的了解学生，有效发挥学生的特长，针对一些有一技之长的学生，可以建立相应的评价体系，促进其发挥自身的长处，最终的评价当中，需要将文化课的学习程度、德育方面的表现以及不同学生的特殊表现综合进行评价，这样不仅鞥能够提高学生的学习兴趣，同时能够培养学生健康、向上、积极的人格，对其在未来的发展有重要的作用。
　　3。在实践教学中融入德育教育
　　在小学语文教学中，为了更好使学生了解课本中的内容，很多情况下，都需要进行课外实践活动，这种活动的开展，能够将学生的成长、学习实现和社会的紧密相连。在实际的教学中，为了更好促进学生的全面发展，教师应该注意对学生实践能力的培养。
　　比如在学习《鸟的天堂》这篇课文的时候，教师就可以环境问题对人类的影响进行拓展，并且发动学生对周边的植被的破坏情况，以及与环境污染有关的方面进行拍照，并且将其组织成语言，在课堂上进行分享，这样不仅能够有效的培养学生的动手能力，而且能够使学生更深入的认识到环境污染的危害性，以及我们身边存在的污染问题。另外，在学习《一夜的工作》的时候，教师可以带领学生通过与周总理相关的视频，让学生充分的感受到周总理对于革命工作的无私奉献精神，通过这种方式能够有效的加深学生对课文的理解，教师还可以将周总理的相关事件在课堂上进行列举，让学生们能够进一步认识到这个伟人在他一生中，对中华人民共和国作出的贡献，不管从学习上还是工作上、思想上等各方面，都是学生学习的好榜样。
　　四、结束语
　　综上，语文作为小学的基础性课程，不仅关系着学生文化课知识的学习，同时，其中还涉及了诸多的与德育相关的内容，小学生正处在各个方面初步形成的时期，教师必须在教学中，将之一点进行有效的利用，将德育在语文教学中不断的进行渗透，促进学生实现全面发展。