想得到同学们的喜欢，首先要让同学们产生兴趣，能够影响体育游戏在体育课中的应用最直接的因素就是同学们对体育游戏的兴趣。在问卷中，让同学们根据自己的趣味选体育游戏的分类，结果见表1，占调查总数最多的是选择追逐游戏的同学们，所占比重高达22，73，选择攻防争夺游戏的学生是其次，所占比重是19。36，接力游戏占17。40，角斗游戏占15。80，传递抛接游戏占13，。32，统计结果表明学生们对各种体育游戏很感兴趣。表6中有学生们感兴趣的详细原因。
　　喜欢体育游戏有很多因素，从表2可以看出，学生对各种体育游戏都很喜欢，其中因为锻炼身体占22。55，有趣味性占33。21，有一定规则占10。83，有竞技性占27。79，其他占6。21。从调查结果可以看出学生喜欢趣味性的体育游戏的数量较多，因为趣味性的比较有趣，好玩，更能合乎小学生的年龄特点，心理特点；学生喜欢竞技性的人数也较多，因为竞技性更能激发学生的荣誉感；其次就是喜欢锻炼身体的学生，和喜欢有一定规则的；还有一少部分学生喜欢其他类游戏。
　　表2学生喜欢体育游戏得原因的调查表
　　3结论与建议
　　3。1结论
　　3。1。1小学的体育游戏在体育教学中的应用广泛不受体育老师的注重，以至于同学们很少接触体育游戏。
　　3。1。2小学的体育老师安排体育课上的体育游戏时间也不固定，使同学们对体育游戏认识程度不够。
　　3。1。3场地设施不完善。
　　3。1。4小学生对各类体育游戏很感兴趣，喜欢体育游戏主要原因有，锻炼身体、有趣味性、有竞技性等。
　　3。2建议
　　各级领导改变对体育游戏原有的看法，并重视体育游戏；更加完善各种体育设施建设，让学生接触各类体育游戏，培养学生兴趣，让学生的身体能够得到充分锻炼。
　　参考文献：
　　〔1〕高凤武。体育游戏在小学体育教学中的作用〔J〕。中华少年，2015，（23）：145146。
　　〔2〕曹宏。小学体育教学中运用体育游戏的实践研究〔J〕。新课程（小学），2015，（10）：92。
　　〔3〕黄彦军、刘玲。体育游戏在体育教学中的意义及应用原则研究〔J〕。科教导刊（中旬刊），2010，（5）：3138。

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