福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等三个阶段。教师教育网根据小学《教育教学知识与能力》整理了教师成长的过程相关知识点，希望对广大考生备考有所帮助。
　　一、关注生存阶段
　　处于这一阶段一般是新教师，他们关注自己的生存适应性。
　　二、关注情境阶段
　　把关注的焦点投向了提高学生的成绩即进入了关注情境阶段。
　　三、关注学生阶段
　　关心学生发展，及其内心世界的变化。
　　补充：五阶段：新手、熟练、胜任、业务精炼、专家
　　新手：理性化，在分析和思考的基础上处理问题，处理问题缺乏灵活性，处理问题时刻板的依赖特定的原则、规范和计划。
　　熟练（工作23年）：实践经验与书本知识逐渐整合，处理问题表现出一定的灵活性，经验对教学行为的指导作用提高，但还不能很好的区分教学情景中的重要信息和无关信息，对自己的教学行为缺乏一定的责任感
　　胜任（教师发展的基本目标）：教学行为有明确的目的性，能够区分教学情景中的重要信息，并选择有效的方法或手段达到教学目标，对自己的行为结果有更多责任心，教师的行为还没有达到快捷性、流畅性和灵活性的程度。
　　业务精干：具有较强的直觉判断能力，教学技能接近了自动化的水平，教学行为已经达到了快捷、流畅和灵活的程度。
　　专家：观察教学情景和处理事务是非理性的，教学技能完全自动化。
　　教师的发展是分阶段的，并非所有的教师都会发展到专家型教师
　　以上就是教师成长的过程相关知识点整理，考生可以通过历年真题和题库巩固掌握。

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