一年级拼音怎么引导，已经被气得血压蹭蹭的，教180遍就是记不

　　按照正常的教学的进度的话，马上就要进入期中考试阶段。期中考试前就是学校老师授课拼音的集中时间，过了期中考试就要进入识字的学习阶段。可是，对于我们自己的家长来说，孩子是自己的，更需要花更多的时间来进行记忆，通过练习来打到熟练掌握。1、要让孩子知道拼音的主要四大部分的内容。
　　拼音主要就是三大部分的内容，声母，韵母，整体认读音节。再接着往下细分就是单韵母，双韵母，前鼻音，后鼻音以及声调。我们家长知道这几大部分，再逐一一个一个地辅导孩子。这样就不会觉得没有头绪了，孩子也不会觉得特别的乱。孩子首先认识的是声母，其次才是简单的单韵母，随后才是双韵母，前鼻音，后鼻音以及学会标声调。知道了这个次序，孩子其实并不觉得太难的。我们家长也不需要一上来就开始辅导，先按照一定的次序来引导孩子，这样反而不会教得孩子非常混乱。2、可以通过儿歌来让孩子进行记忆。
　　拼音毕竟是比较抽象的东西，小学生的孩子的思维都是偏向于具象思维。我们可以通过下载一些儿歌或者动画来让孩子一边听一边学习。一年级的孩子除了学习知识之外，更重要的是培养孩子的专注力和认真听课的习惯。在播放儿歌的时候，我们可以拿出课本的拼音部分让孩子来对着看，跟着读。这样既可以加强孩子的记忆，同时也培养孩子的专注力和调动孩子的积极性。
　　3、在家辅导的时候，多运用费曼的学习方法。
　　费曼学习方法的核心就是把自己当成老师，然后用自己的语言来复述所学习的知识。家长在家，也可以尝试用着这样的方法。这个时候家长就要把自己是大人的想法抛弃，把自己当做一个什么都不懂的孩子来跟孩子沟通，让孩子把他学过的知识讲解给大人听。如果孩子很明显出错了，我们大人大可不必纠结，顺势而为，让孩子发现错误，从而自己去认真学习，纠正大人的错误。这样的方法，相对于家长讲解180遍都有意义和效率。4、学习拼音没有任何技巧，必须是通过多读多写。
　　拼音属于学习技能中最基础的一项，我们孩子的思维没有那么复杂，大人总是急于把大量知识恨不得塞进去孩子的脑袋里面。这个反而使得孩子逐渐失去了学习的兴趣，学习的快感逐渐消失，以至于为零。我们其实可以放宽心态，跟着孩子的学习进度来辅导，不必心急。很多快速学习拼音的技巧都是在记忆的基础上再进行学习和练习。学习拼音其实都可以通过多读和多写来熟练掌握和提高。
　　我家也是一年级。这方面我比较有心得，我教的第一天晚上教了一晚上一个没学会。气的我嗷嗷叫，又打又骂。后来我反思了一下，教学方法不对，后来改进方法后效果明显好转，最后一天比一天进步，三四天完全掌握了。首先让孩子学会单个的拼音，然后组合拼的时候拼慢一点，比如ba，先问孩子b怎么读，再问孩子a怎么读，然后让孩子连起来读。再一个就是声调，孩子很容易搞混，教给孩子强调的时候要用一个东西比划着，或者是让孩子的头夸张的表示出来。教给孩子一声平，二声扬，三声拐弯四声降。比如读一声的时候头要随着发音横着横一下，二声时候头要扬起来，三声时候头要像打对号那样，四声要点头降。然后你把需要读的拼音写到小黑板上，以教学的形式呈现。开始时候你当老师他当学生，当然学生还可以多加几个人，让家人都加进来，老师提问，家人装作不会，然后让孩子当最聪明那个，孩子回答对了，就使劲表扬。然后让孩子再当老师。还有一个就是不知道你家孩子识字多吗？我家孩子识字比较多，我就在拼音下面给他注上汉字，这样他就很容易记住那个拼音可以拼出来什么字了。
　　以一个过来人的经验，我的建议是：父母放手，给孩子时间，让孩子慢慢适应。
　　我孩子刚上一年级的时候，也是属于拼音打死都学不会的那种。我记得我孩子学拼音最大的问题就是：声母和韵母分开都会发，但是一组合到一起，就出问题。比如：lu，l和u都会发，但是一组合到一起，孩子就会拐偏，比如发成ru、tu等等千奇百怪的音。
　　在教孩子拼音的这个过程中，我一度也是怒发冲冠，气急败坏的时候，对着孩子大吼大叫，结果孩子更害怕，更不会读了。
　　教拼音那段时期，遇到一个同事，当时他孩子已经中国科技大学毕业，到美国留学。提及孩子学拼音，发现他孩子也有跟我孩子同样的遭遇，小学初始阶段的拼音一度是个大难题，当时也是把他焦虑到极致，想了很多方法都不是太奏效。
　　得知同事的这种遭遇后，我就释然了很多。因为在我教孩子拼音，重复千百遍孩子依然学不会的时候，我一度怀疑孩子的智力有问题，所以，对孩子大吼大叫其实也夹杂着作为父母的挫败感怀疑等种种焦虑。有同事家的孩子做案例，使得我把对孩子智力的怀疑转向另外一种解释，那就是：孩子对拼音这个新事物的适应能力和适应时间问题。
　　也就是说，拼音其实完全不难，孩子学不会拼音其实只是一个适应能力的问题。有的孩子语感强，领悟快，很容易就能进入；有的孩子恰恰相反，所以，要完全掌握拼音的诀窍，需要更长的时间去慢慢悟。这个阶段，父母试图快马加鞭，拔苗助长的方式其实是不可取的，这种方式反倒会加重孩子的挫败感，从而拖长孩子完全掌握拼音的时间。
　　现在我孩子已经初二，回想他小学阶段，即便是总考倒数第一的学生，完全掌握拼音最后都不是个事。
　　回到这个问题，我觉得最好的方式就是：父母放手，放弃一对一的辅导方式，放弃暴力辅导模式，看淡阶段性考试分数，小学一年级只是学习生涯中的第一小步，成绩排名这个阶段无大意义。给孩子时间，让孩子慢慢适应并进入。如果父母实在不放心，让孩子每天看一点拼音教学视频，我觉得也比父母亲自辅导效果要强很多，因为孩子在恐惧害怕的环境下对知识的接受效果是要大打折扣的。
　　以上，供参考。
　　孩子记不住拼音，除了大家给你支的招，还可以尝试以下几招：
　　1。用好课本，利用小插图与拼音字母形似特点，引导孩子形象记忆。
　　2。编顺口溜或短儿歌。如：一根棍子l、l、l，一道大门n、n、n，两道大门m、m、m，一把椅子h、h、h，乌鸦张嘴W、W、W
　　3。声母、韵母组成音节，记住前音轻短后音重，两音相连猛一碰的拼读原则，多听录音朗读、跟读，自然就会了。
　　和我家的一样，我女儿学前班班，前半期学的可以，作业有点多，每星期五回家写作业依旧拖拖拉拉，不但如此，后半学期简直让人崩溃，好老师走了，来了个很差劲的老师，普通话不标准，拼音学的特别差劲，写字也不规范，她们班所有小朋友拼音都没她学得好，字写的更是一塌糊涂，我是一点一点慢慢给她补回来的，最崩溃的就是好不容易拼音纠正了，字写的能看了，到学校回来又如此了，头疼，我妈也不管，只说写完就行，好看不好看无所谓，拼音学的差，一年级以后再学就补回来了，习惯一年级以后会改，如果习惯养成了，是改不掉的，况且一年级节奏特别快，学不会就晚了，我气得没话说，就这样到了暑假，整个暑假每天早上学习下午玩，唐诗宋词三百首写了一遍，读了一遍，现在写作业速度明显提升，字写的又快又好，我每天下午下班回家，她作业都写完了，我给她布置的任务她也会很快写完，而且课课练，还有单元测试题准确率百分之百，挺好的，吃了饭。一起出去玩，习惯养成的好，挺好的
　　我给她买了一套16年级的每周背诵一首古诗词的书，她不管抓起哪一本都可以把随机提问的古诗词点读出来，另外抓起唐诗宋词三百首也可以直接读出来，挺好的
　　我又给她买了一套庞中华的硬笔书法字帖，以后每天晚上回来都得练字。练完之后还得在本子上写一遍，这是今天写的，明天继续字写的还可以吧，反正她练字写字挺快的，我很省心。看到这么漂亮的字她自己也有信心能够写得好，有这样就行
　　还有一本造句专项练习，学会了自己造句，现在她写的字在班里是模板，造句也是，每次老师讲的时候她都可以直接说出来，和老师说的一样，还有加一笔组成汉字的，和老师写的一样，有这样就行
　　我觉得这个阶段你得让他养成良好的习惯，只有习惯养成好了，学习才会慢慢跟上去，所以慢慢教吧，不然越来越吃力，因为节奏太快了
　　学拼音不能急于一时，慢慢练习拼读，买一本一年级同步拼音手册，还有同步纯拼音无汉字的书，还有同步看拼音写汉字，看汉字写拼音，慢慢练习拼读会越来越好的
　　作为两个男宝的妈妈，我的建议是：家长首先要平复自己的情绪，不要太过焦虑，给孩子一点空间，也给自己一点空间！
　　我们家大宝在上学前班的时候，对数字特别不敏感，快上小学一年级了，10以内的加减法他都不会算，记得我当时也是特别焦虑，自己用了一千种方法，去教他，得到的结果就是一句话：不知道。
　　举个例子来说，我手里拿着三个糖果，问他：你看，我这里有三个糖果，再拿来两个，一共是多少个？
　　他数了数说：五个。
　　我又接着问：那32？
　　他就会回答：不知道。
　　那段时间，真是感觉自己快崩溃了，一度怀疑自己的小孩智商有问题，在小孩上小学一年级时，我还专门跟他的班主任交流说，我们家小孩的数学，需要老师多多关注一下。
　　令人意想不到的是，小孩的数学成绩在上小学一年级之后，并没有很差，后来慢慢越来越好，一直到现在上初三了，理科成绩一直不错，反倒是文科成绩不怎么理想。
　　后来，我反思过自己，为何当时下了那么大的功夫，教小孩数学运算，他反倒没学会呢？
　　因为，家长教的时候，小孩未必有心去学，他没有在学习状态的时候，家长越是逼着小孩，越是引起小孩的反感，反而让小孩更学不进去了。
　　所以当我们用了N种方法，教小孩都没有用时，我们这时考虑的，就是我们家长自己本身存在的问题了，适当的给自己一点空间，给孩子一点空间，你会发现事情其实没有那么糟糕！
　　一年级的拼音也罢，数学也好，慢慢来，不要着急，放平心态，小孩真正有心去学的时候，很快就学会了！
　　孩子在开始学拼音的时候普遍学不太好，我家孩子是从幼儿园中班就开始学的，所以上小学开始正式学习拼音的时候就感觉好像没那么难了。我说说我们家孩子练习拼音的方法吧，希望对你有帮助。
　　1、拼读故事书
　　我认为拼读故事书，是孩子快速掌握拼音的一个非常好的方法，简单易操作，每天让孩子读一段带拼音的故事，让她通过自己拼读去熟悉掌握拼音的运用，只有他真正理解了拼音的意义和具体应用，才能提高他对拼音的领悟能力。通过大量的反复阅读，孩子在阅读过程中就逐步掌握拼音了。
　　我女儿在幼儿园大班时候我发现她拼音不好，于是就让她开始自己拼读课外书，我们当时幼儿园是要求每天打卡阅读，刚开始的时候她读的也是磕磕巴巴，一段小句子，稍微复杂点都要读半天，后来就好多了，现在我们读起来虽然不流利，但是百分之70的拼音都会拼了。我们的拼音就是这么训练的，虽然现在还是没那么熟练，但起码小学学拼音不那么吃力了。你可以给孩子用自己拼读的方法，让他读自己喜欢的故事，以这样的方法来训练，日积月累，慢慢的孩子就学会了。
　　在陪孩子阅读的这个过程中，家长一定要耐心，一段话他只要掌握了2个拼音就可以了，不要太多，以免孩子对阅读产生抵触。
　　2、思维导图训练
　　看过一本学生学习力训练的书籍，里面推荐了一种方法就是思维导读的方法，我们也可以把这个用到孩子学拼音上，让孩子用画画的方式将拼音的分类分别画出，联想记忆，这种方式能够快速帮助孩子梳理清楚单韵母、声母、复韵母、整体音节这些经常会把孩子搞混的拼音。形象化的方式也更能增强孩子的记忆力，丰富的画面感，也容易让孩子对拼音产生兴趣，兴趣一旦有了孩子学起来自然就不成问题。同时在这个过程中还教会了孩子一项技能，即利用思维导图法，推荐阅读下《学习力训练》这本专门写给孩子提高学习力的书，我觉得我们大人可以先阅读学习下，应用到孩子现在的学习辅导中应该也不错。
　　我家也有一个正在学拼音的小神兽，所以特别能理解你的感受。
　　学习是讲究方法的，孩子小，自己不会寻找方法，需要家长找到方法并教给孩子。以我二十年轻松学习的经历，总结出来，学习兴趣非常重要，如何培养学习兴趣，那就是自我认可，最容易实现自我认可的办法就是复习，每次学习新知识前，翻出来之前学过的东西看一下，会发现其实很简单，这个时候家长鼓励一下，小孩子很容易就找到成就感，学习就有了动力，慢慢他就会喜欢上学习，不需要家长盯着了。
　　孩子学习拼音，最重要的就两件事，第一，能够熟练读出每一个字母读音。第二，能够组合后拼读。
　　针对这两点，引导方法不一样。一、如何熟练读出每一个字母？
　　1，多写。对于刚接触拼音的孩子，好记性不如烂笔头，这是最重要的，一定要让孩子多写，每天不要从aoe写到最后一个，每天就写三两个字母，但这三两个一定要重复写，加深记忆。
　　2，按照拼音卡片上的顺口溜，引导孩子记忆。
　　3，刚开始学的时候，尽量不要把接近的放在一起比较，孩子容易混淆。刚开始学写字也一样，不要把太接近的字放在一起学。
　　4，家长帮孩子寻找技巧，比如说很多孩子分不清楚b，p，d，q，这是特别正常的，我自己找到的方法，见下图的动作，告诉孩子这样就是b，d的方向相反。寓教于乐，孩子很容易记住。二、如何实现正确拼读？
　　拼读其实就是一个语感，教会孩子寻找语感的方法，就已经成功了百分之九十。
　　1，多读。对于六个单音节韵母的四声读法，一定要多读，读到张口就来的程度。
　　2，拼读找语感，需要逆向思考，不要从拼音直接拼读字，而是从字开始，找韵母，再找声母。
　　举个例子：
　　马路的路，不要教孩子lu路，而是告诉孩子路ulu。
　　妈妈的妈，不要教孩子ma妈，而是告诉孩子妈ama。
　　好坏的坏，不要教孩子huai坏，而是告诉孩子坏aihuai。（教坏的拼读时候，可以引导孩子让他试试看hai拼出来是什么。）
　　教的时候一定要注意语调。
　　3，多练习。遇到任何字、词，都可以让孩子试试，吃饭时候试试吃和饭、米和面、菜和肉的拼读，睡觉时间试试沙发、凳子、被子的拼读。
　　4，多鼓励，有耐心。
　　学习拼音，对于孩子其实真的很难，一定要有耐心，学不会没关系，慢慢来，千万不要大呼小叫，孩子一紧张更学不会了，对于孩子学会的东西一定要多鼓励，让他有成就感，而不是对于学习产生畏惧。
　　以上的方法都是自己的经验，也在自家孩子身上得到了验证，希望对您有用，原创不易，请多支持，谢谢！
　　一年级语文我曾带过两年，发现学生如果在上小学前没有接触过拼音，到一年级跟着老师开始学，确实有点困难，家长为了孩子跟上班级的进度，在家里要进行辅导和督促。现在我孙女九月份就要上一年级了，为了让孩子上一年级学拼音不吃力，五月份开始我就在每天放学回家教教她，我的方法希望能对你有帮助。
　　因为很久没带一年级，为了教孙女我特意去借了一年级语文书和教学参考，发现现在的一年级语文为了降低拼音难度改版了，以前一翻开就是拼音，现在一翻开是识字：天地人你我他金木水火土到第二单元才是汉语拼音，这样给学生一个缓冲，一般幼儿园孩子都认得一些字，也乐意去学这些熟悉简单的汉字，孩子从幼儿园到一年级有个适应阶段，心理压力小了，这样的设计更符合小朋友的生理和心理特点，因而更科学。
　　为了让孙女学拼音不枯燥有兴趣我采用了如下方法：
　　一儿歌激趣法，儿歌孩子都爱唱，朗朗上口。我教aoe时，就用儿歌：嘴巴张大aaa，嘴巴圆圆ooo，嘴巴扁扁eee。这样孩子很快学会了aoe的发音。
　　二形状联想法，孩子对熟悉的实物很容易记住，我们就把拼音与孩子熟悉的实物联系起来，如：右下半圆bbb，右上半圆ppp两个门洞mmm，一根拐杖fff。
　　三故事吸引法，孩子们都爱听故事，并被里面的故事情节吸引因而记住拼音规律。如音节yu韵母的两个点为什么要省去，对小孩是难点，我这样讲故事：小i和小u都有妈妈陪伴，开开心心的玩着，只有小没有人一起玩，急得大哭，大y妈妈看见了，赶紧过来安慰它，答应带它出去玩，小听了可开心了，起来擦掉眼泪，戴上帽子和大y妈妈一起出去玩了。
　　四归纳总结法，孩子经过一段时间的认读，声母，韵母单个都认得，但要把它拼出来就有难度，我首先示范，再带读，最后总结规律：两拼音节的，前音轻短后音重，两音相撞猛一碰；三拼音节的，声轻介快韵母响，三音连续很顺当。
　　以上是我在教孙女学习拼音时使用的一些方法，除了这些方法外，必须多读多练，所谓拳不离手曲不离口，为了在家里随时随地都可以练习，我还贴了一张拼音有声挂图，既可以跟读，也可以考查，很方便。
　　本人中文专业本硕，在学校也教0基础的留学生拼音。
　　今年孩子大班毕业，疫情期间开始给她教拼音。每天大概20分钟左右，课程容量是1个声母或一个韵母或一个整体认读音节。到现在断断续续教了4个月以上，已经全部教完。
　　具体的操作方法如下：
　　1、在教拼音以前，孩子上了大概1年左右的线上英文课，汉语拼音的很多发音是根据普通话，借用国际音标的发音，使用罗马字母拼出的，所以abc分清楚abc的发音分清楚，可以为我教拼音打下一些语音学基础。
　　2、最开始教是从单韵母（aoeiu）开始的，教了6天，每天一个韵母，具体步骤是：发音加四声发音四声组词发音书写（手型比对记住书写形状临摹教学每个字母笔画的先后顺序再加声调书写确保正确性）；
　　注意：（1）组词发音很重要，单独记住每个韵母的声调对孩子来说很难，而组词之后和意义链接在一起，记忆负担会减轻很多，所以可以和孩子一起找词，或者提前找几个词出来。（2）会认和会写是两个学习层面的事情，所以写一定要练习，一笔一画的指导，不要以为教了孩子怎么读孩子自然就会写。
　　3、教声母，声母教学最慢，因为我让孩子把声母和每一个单韵母都进行拼读，加声调找词，开始的时候需要很多引导才能学会，后来自己就知道找词了，偶尔声调错误需要纠正。总体来说磨了一个月的时间，接受程度良好。
　　4、教一部分整体认读音节：zicisizhichishiriyiwu这部分看似简单其实难度不小，前半部分的i归并了两个韵母的发音，实际他们的读音并不读i，所以对孩子来说，最好死记，减轻记忆负担，后两个yiwu的声母，实际上是占位符，为了连写时拼音不会引起品读错误，需要占位，对孩子来说也需要强记。强记速度也要慢，不能因为记忆性的速度就加快，因为这里面的一些道理很多非专业的大人讲不清楚，所以孩子容易出各种错误，需要及时纠正。
　　5、教双韵母。大怪兽来了，双韵母真的不好教，为什么？因为书写容易混淆（ui和ui），而标调也容易出错。所以重点是什么？是慢！一个一个来，教一个就把声母表的声母拿出来和双韵母拉拉手，再放上合适的声调组词，让孩子慢慢适应。这部分有一套绘本里的一本可以借鉴一下，名字叫《魔法拼音国》深入浅出，孩子喜欢。可以用来寓教于乐。
　　6、前鼻音和后鼻音，这部分难的就在于区别in和ing。和孩子强调一下ng虽然是辅音但是是韵母的一部分，所以分声母韵母的时候，它和韵母一起站在韵母的队里，必要站错队。
　　7、最后教剩下的那部分整体认读音节，有了前面的基础，最后一点儿整体认读音节要么是换韵母，要么是加声母，规则掌握了，孩子就能自己打怪了。不会太难。
　　整个教学过程，需要同步练习监测学习效果。建议某宝买一个拼音同步练习就行，任意一种皆可。
　　我使用的教材：新东方泡泡英语的拼音教材1和2目前已使用完毕。
　　绘本《魔法拼音国》
　　友情提示：学完了，不是结束，是开始哦！
　　拼音是辅助认字的，所以拼音的学习要有持续性，都学会了就坚持读书，每日一页。巩固拼音知识每天做一页练习题就行。每天都做才有效果哦。对小朋友来说，一口不但吃不了胖子，还会吃出很大的反抗情绪。
　　加油吧！