零基础启蒙英语，把这一件事做好了就能事半功倍

　　前几天一个老同学联系上我，问了我一个特别关键且具代表性的英文启蒙问题：
　　孩子3岁了，我暂时没有时间规划系统的英文路线，如果想要简单高效地帮孩子启蒙，你就直接告诉我第一步做什么就好了！
　　这个问题很典型，相信很多人都有一样的想法，时间紧任务重，先让孩子开启启蒙之路才是关键。
　　这时候咱们弄点啥？
　　要我说，就一件事磨耳朵！
　　今天我也不准备长篇大论，就把磨耳朵这件事和大家聊明白，有实操方法有资源，大家回去搞起来就对了。
　　01hr磨耳朵启蒙最高效
　　英文的启蒙顺序一定是听、说、读、写，虽然有时候可以两步同时进行，但总体上按这个顺序一定没有错。
　　这样的安排符合孩子（成年人）学习语言的规律，中文、英文或者是其他的语言都一样。
　　听力输入，一定是第一步也是最关键的步骤。
　　其实从听力开始还有一个原因大家可能忽略了，那就是高效。
　　举个大家都熟悉的例子。
　　动画片《小猪佩奇》家喻户晓，据统计，这部动画片第一季至少出现了4463个单词，在第一集《MuddyPuddles》出现的关键性单词就有：muddy泥泞的
　　puddle水坑
　　jumpin跳进
　　jumpupanddown跳上跳下
　　mess混乱、脏乱
　　inamess乱糟糟的
　　这些词会反复出现，直到孩子的耳朵完全建立熟悉感，并且通过画面搭配理解其含义。
　　做个对比，英语四级考试的词汇量为4500个。
　　当然，在难度上可能两者有很大差别，但是大家想想，如果要是学4000单词我们需要多长时间，而听这4000多个单词可能只需要半年就全部搞定了。
　　听力输入的效率就是这么高。
　　如果大家恰好身边有孩子没有读过的书，可以翻开一本让娃试着读，记下读一本书的时间是多少，然后再记录用听音频的方式听一本书的时间，做个对比心中自然有数。
　　听力如此高效，并且听儿歌、看动画片都很符合孩子的兴趣，所以我才建议大家要用听力磨耳朵给孩子开启高效英语启蒙的大门。
　　02hr如何磨耳朵？
　　磨耳朵启蒙天然就很高效，但如果方法正确，真的是事半功倍。
　　根据我陪孩子这5年的经验，我总结出三个特别实操的磨耳朵步骤。
　　A。音画对应，听之前先看画面
　　零基础宝宝从儿歌启蒙，总是先忽略看的步骤，这是不妥当的。
　　没有画面的演绎，孩子很难理解儿歌的意思和趣味性。
　　比如sss儿歌中有一只首叫《WhatsThis？WhatsThat》，其中动画片很清晰明了地演绎了单词Dog和Cat还有其他很多名词的含义。如果孩子看2次动画片，就可以直接明白意思而无需家长翻译。
　　还有很多行为、指令，都可以用画面来理解。
　　有家长们问孩子不喜欢听儿歌怎么办，那么我建议从最基础的动画片开始看，《小鼠波波》《蓝色小考拉》《BigMuzzy》都是语速慢且音画对应紧密的动画片，单集时间短，对孩子视力影响不大，家长们可以给娃看起来。
　　B。反复多次听
　　看过画面之后，我们就可以用倾听者给孩子听起来，听的内容一定是孩子看过的动画片和儿歌，因为刚启蒙的孩子听力词汇量不够，不能做到裸听没有理解的内容（这点我后面会详细解释）。
　　时长：我建议学前的孩子空闲时间比较多，每天2小时最好，如果实在达不到，也不能低于一个小时。
　　根据我的观察，早起、睡前和开车外出时是最好的听力输入时间。
　　频次：根据孩子的兴趣来，如果孩子喜欢，可能几个月都会反复听那几集动画片，我孩子曾经听字母儿歌长达2个月的时间。
　　家长也不用担心，只要孩子有兴趣，就说明他们每次都能从重复的音频中发现新内容，我们只要引导而不强制转换其他内容就行。
　　C。互动，从听力词汇转为视觉词汇和口语词汇
　　这一步非常关键，如果能做到，就会让磨耳朵发挥真正的效力，直达输出环节。
　　这么说吧，我孩子输出早，英文思维形成得早，都是因为我做到了在听儿歌阶段就开始互动应用。
　　还是以《WhatsThis？WhatsThat》为例。
　　这种日常生活对话在学校中3年级才开始学习，但是如果学前启蒙，我们通过听儿歌就可以掌握基础句型。接下来就到了家长的互动时间。
　　我会和孩子在日常生活中反复重复这样的句式。
　　过家家时，我们可以把对话换成英文，比如：What’sthis？Thisisadoll。
　　What’sthat？Thatisacat。
　　诸如此类的句式我们应该在听过儿歌之后立刻就应用起来。这个过程中我们还可以加入新的单词替换原有名词，让孩子不知不觉学会更多。
　　如果孩子刚开始不会回答没有关系，我们自己重复答案说给他们听，就如同我们当初教孩子说话一样，一点点重复，输入，最终转换为孩子自己的词汇。
　　另外，如果希望为孩子的阅读做铺垫，我们可以准备好闪卡，在与孩子对话的时候指着闪卡去说dog、cat，帮助他们识字，能够把听力词汇转化为视觉词汇。
　　03hr零基础磨耳朵三不要
　　磨耳朵固然很好，但在零基础阶段有三个误区：
　　当背景音有没有效？
　　背景音有效，但仅限于孩子的听力已经达到一定水平之后。
　　零基础的娃听力词汇不够，娱乐玩耍的时候听音频相当于在听噪音，并非可理解性输入。
　　可理解性输入是有效磨耳朵的大前提。
　　我们还是需要让孩子先看，再去听。并且高效利用起床、睡前这些干扰较小的时间去磨耳朵。
　　孩子什么时候裸听？
　　裸听，意味着没有看过相关书籍、动画片就开始听音频并且可理解，这是一种听力进阶的表现。零基础还不能达到裸听的水平。
　　什么时候开始裸听呢？我的建议是：
　　如果一套100集的动画片，可以在缕清人物关系后，先看再听前50集，50集之后尝试裸听。
　　如果是一套30本的书，至少要看过23，再去裸听。
　　当然，孩子的听力水平达到进阶水平后，可以按照AR难度值选择书籍或者动画直接裸听。启蒙阶段先别着急这件事。
　　孩子大了不适合儿歌启蒙？
　　曾经我也持有这样的疑问，如果孩子到了67岁是不是就不适用于儿歌启蒙了呢？
　　后来经过大量的观察和搜集反馈，我发现，在小学阶段的孩子都适合用音乐儿歌启蒙的方式来学习英文。
　　客观上，旋律、韵律对孩子有着天然的吸引力，朗朗上口的歌唱方式会比枯燥的教学更容易让他们接受。并且sss儿歌也有着系统的分级体系，高级别句型词汇都更复杂有难度。
　　sss儿歌Stage4级别句型明显变得复杂起来
　　所以我依然认为，即使是大童，最好的磨耳朵工具依然是儿歌。