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比比例和比例尺的概念的整理和复习

9月5日 喵小咪投稿
  教学内容:
  教科书第70页的13题,练习十九的第13题。
  教学目的:
  1使学生明确比例和比、比值等概念之间的联系和区别。
  2使学生进一步提高对比例、正比例、反比例的意义和判断的理解和掌握,培养学生的分析问题和解决问题的能力。
  3加深对比例尺的认识,会求比例尺、图上距离和实际距离。
  教具准备:
  投影仪、投影片、小黑板
  教学过程:
  一复习比和比例
  1。复习整理
  教师:请同学们举例说一说什么叫做比?什么叫做比例?比和比例有什么区别?
  指出:比是表示两个数相除的关系,有两项;比例是一个等式,表示两个比相等,有四项。
  2。练习
  用小黑板出示下面的题让学生完成。
  (1)五年级一班有男生24人,女生20人。五年级一班男生和女生人数的最简单的整数比是()。
  (2)五年级一班男生和女生人数的比是6:5,男生人数和全班人数的比是(),女生人数和全班人数的比是()
  (3)五年级一班男生和女生人数的比是6:5,男生有24人,女生有()人。
  二复习解比例
  1完成第70页的第2题。然后让学生完成第2题的其余习题。
  三复习正比例、反比例
  用投影逐一出示下面问题,让学生回答
  1。什么叫成正比例的量和正比例关系?
  2。什么叫做成反比例的量和反比例关系?
  3。正比例和反比例有什么联系和区别?
  学生回答,教师填写小黑板上的表。
  正比例反比例
  共同点1。都有两种相关联的量
  2。一种量随着另一种量变化
  不同点1。变化方向相同,一种量
  扩大或缩小,另一种量也
  扩大或缩小。
  2。相对应的每两个数的比
  值(商)是一定的。1。变化方向相反,一种量
  扩大(缩小),另一种量反而
  缩小(扩大)。
  2。相对应的每两个数的积是
  一定的
  四课堂练习
  指导学生完成练习十九第13题。
  1。第1题,学生独立完成,集体订正。
  2。第2题,除第(2)、(7)题教师要提示外,其余各题由学生自己判断。
  3。第3题,教师向学生说明:这题要求图上长方形的长、宽和地基的实际面积。
  创意作业:同桌二人说说比、比例、和比例尺之间的区别。
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