设计思路：
　　本次活动符合冬季的气候特征，冬天里，幼儿最盼望的是早点能见到下雪和雪地这样的场景，希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗。。。。。。尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的幼儿来说，这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色，感受冬季的美丽，还能通过诗歌朗诵，了解几种小动物的爪子（蹄子）的形状不同和青蛙冬眠的特点，活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。
　　本次活动共分三个环节，第一环节通过观察雪景图片并回忆已有经验，初步感受冬日雪景的美丽；第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容；第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编，在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。
　　活动目标：
　　1。在看看、猜猜，说说中理解儿歌内容，学习儿歌。
　　2。尝试仿编诗歌，感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。
　　活动准备：课件
　　活动过程：
　　一、感受讨论冬日雪景的美丽。
　　（出示雪景图）
　　1。你看到了什么，感受到了些什么？
　　2。看到这厚厚的白雪，小朋友你现在最想干什么？说说自己心中的想法。
　　二、观察想象引出话题，初步理解儿歌
　　1。有几个小动物也和我们的小朋友一样，在家里可呆不住了。你瞧，他们来了。他们是谁啊？
　　2。他们来干什么？
　　3。他们在雪地上留下了什么？（脚印）猜猜是谁？
　　4。它们的脚印像什么？
　　三、学念仿编进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。
　　1。欣赏诗歌
　　2。小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗？那么它们是怎么画的呢？画的是什么？
　　3。青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了。
　　4。看到小动物们在雪地里画画这么开心，还有很多小动物也要来了。谁会来呢？
　　5。这些动物会画什么呢？引导幼儿按画的句式编儿歌。
　　6。还有什么动物也要冬眠呢？
　　7。共念仿编儿歌。

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