活动目标：
　　1、通过活动，引导幼儿进行上、中、下的空间方位辨识。
　　2、让幼儿理解符号的含义、按照符号的指示对简单的方位进行对应判断，发展幼儿的思维能力。
　　3、进行手口一致的计数活动，初步理解数量的对应关系。
　　活动准备：
　　1、红、黄、蓝三种颜色的上衣磁性教具若干；
　　2、自制表格、
　　活动过程：
　　一、情境主题导入：
　　1、教师以谈话形式进入主题。
　　小朋友，上一次贝贝兔、美羊羊、嘟嘟牛和胖胖猪带我们去参观了哪里啊？（幼儿）嗯，那在小动物新村里你们有没有看到美羊羊开的花店啊？（幼儿）今天，仇老师想告诉你们，在小动物的新村里又开了一家新的服装店。你们想不想去看呀？（幼儿）
　　2、出示自制表格
　　咦，怎么只有一个柜子呀？衣服都哪去了？哦原来服装店的阿姨还没把衣服整理好呀！嗯，小朋友，既然我们来了服装店，就帮帮服装店的阿姨整理衣服吧，你们愿意帮忙吗？（幼儿）
　　二、布题，互动
　　（一）：整理衣服
　　1、请幼儿观察衣柜有几层；
　　好，那我们先来看看这衣柜有几层？（上、中、下三层）现在请小朋友把一样颜色的。衣服放到同一层里面。
　　2、互动（二）：选衣服
　　哇，小朋友们真能干很快就帮服装店的阿姨整理好了衣服，叮咦，有小动物来买衣服啦！我们一起来看看是谁来啦！
　　出示小动物美羊羊、胖胖猪、嘟嘟牛
　　哦，原来是美羊羊它们来了呀，它们来选衣服啦！它们想买哪一件呢？
　　出示引导幼儿学会看符号的指示对简单的空间方位进行对应判断，并计数。
　　我这有一个法宝（出示）一会它跳到哪，它们就选哪一层的衣服。
　　A、美羊羊说要买这一层的衣服，（放在第一层）小朋友快看一看美羊羊买的衣服是什么颜色的？数一数有几件？服装店的阿姨说它们买的衣服都要记录一下，现在我们帮阿姨做一下记录。（请幼儿上来记录）
　　B、嘟嘟牛说它要选这一层的衣服（教师把放到最下一层）小朋友看一看是什么颜色的？有几件？请小朋友按照上面的方法做记录。
　　三、评价练习。
　　恩，小动物们买完衣服后它们也想去玩具店买一些玩具回去玩，想请我们小朋友帮它们买，你们愿意吗？（幼儿）
　　1、请幼儿观察书本的图标，仔细看清楚他们要买的是第几层的玩具，是什么颜色的，然后记录下来。
　　2、评价幼儿的练习，给予幼儿肯定。

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