新目标八年级上Unitampnbsp7ampnbspHowa

　　新目标八年级上unit7howdoyoumakeabananamilkshake？period2教案
　　一教材依据
　　人民教育出版社新目标英语八年级上第七单元howdoyoumakeabananamilkshake？
　　二教学目标
　　语言目标
　　fold
　　finally
　　学会正确使用可数名词与不可数名词；
　　学会在谈论食物制作过程中使用howmuch？howmany？
　　能力目标了解西方饮食习俗与文化；
　　学会介绍某样食物的制作过程；
　　运用所学语言，实现能力迁移，介绍其他事物的制作过程或使用程序；
　　跨学科学习美术：制作请柬；
　　艺术：在圣诞晚会上准备表演一个拿手的节目
　　电脑信息：教人如何上网；
　　社会实践：为孤儿院的小朋友开西式自助餐圣诞晚会
　　三语言结构：祈使句的运用；使用描述事物发生先后顺序的词语，如：first，next，then，可数与不可数名词的计量。
　　四语言功能：叙述某种食物或饮品的制作过程；询问和谈论所需配料及数量。
　　五学习策略与思维技巧：学会合作学习，努力开拓课程资源。
　　六重点词汇：milkshake，fruitvegetablesalad，popcorn，turkeychickensandwiches，
　　beijingduck，acupof，chopsticks，teaspoonsof，pancake，slicesofbread，
　　cutup，peel，pourinto，putin，mixup，boil，addto，roll，turnon
　　first，next，then，finally
　　七任务型活动：
　　八教学过程：
　　task1：getingredientsreadyforaparty
　　stepsteachers’activitiesstudents’activitieswhys
　　step1dowarmingupactivity。
　　playavideothechildrenintheorphanage。
　　letthestudentssaysth。afterwatchingit。singthesongjinglebellstogether。
　　watchthevideoandhaveashorttalkaboutwhatyouthinkofitandwhatwecandoforthem。enliventheatmosphere。
　　leadintothescene。
　　reflectthehappinesswehaveandtakecareofit。
　　step2givesomeadvicetothestudents，advisethemtohaveachrismaspartyforthechildren。firstpreparesomefoodorothergifts。
　　givesomenewwordsaboutingredients。groupwork。pidethestudentsto10groups。
　　askandansweringroups：
　　whatpresentshallweprepare？
　　why？
　　whatingredientstoolsdoweneed？
　　learnsomecountableoruncountablenouns。expressyourownopiniontomaketheothersofthegroupagreewithyou。fosterstudents’abilityinusinglanguage。
　　thinkitoverbeforeyoubegintodosomething。
　　learnfromtheknowtotheunknown。
　　step3walkaroundandfindtheproblemwhenthestudentsarediscussingtheamount。actouttheirdialogueofdiscussion。usinghowmanyandhowmuch。practicethetargetlanguagehowmanyhowmuch。duringthediscussingofingredientsandamount，thestudentswilldecidetheamountofingredientsaccordingtotheamountofpeople。
　　task2teachthechildrenintheorphanagetomakesomething
　　stepsteacher’sactivitiesstudents’activitieswhys
　　step1presentsomepicturesofthefoodortheotherthingswhatthestudentsprepare。
　　ask：canyouteachthemhowtomakeit？
　　givesomeusefulverbs。
　　movearoundandoffer
　　languagehelpifnecessary。
　　workingroups：
　　discusshowtomakethefood。
　　learntousedifferentverbstodescriblethe
　　procedures。arousestudents’learningenthusiasm。
　　givestudentsachanceoflearningbydoing。
　　step2askstudentstowritetheproceduredown。
　　usingfirst，next，then，finallypracticewriting。
　　atfirstwritebyyourself。
　　thenchangeandcheckyourlittlecompositionwiththeothersinthegroup。
　　makesurewhoseisthebest。providewritingpracticeusingthetargetlanguage。
　　learntohelpstudyeachother。
　　fosterstudents’abilityincooperation。
　　pavethewayforfurtherspeaking。
　　step3invitesomegroupstoreport。
　　asktheothergroupsafewquestionsaboutthereport。groupleadersgivereportstothewholeclassonebyone。
　　theotherslistentothereportsandanswerthequestions。providespeakingandlisteningpractice。
　　learnfromeachother。
　　task3getthepartystarted
　　stepsteacher’sactivitiesstudents’activitieswhys
　　step1
　　it’stimetogetourpartystarted。
　　enjoythesongyou‘dbettergetthepartystartedfrompink。
　　preparefortheparty。
　　standupandcheer。
　　enliventheatmosphere。
　　callstudents’enthusiasmoflearningenglish。
　　step2pleaseshowthechildrenyourtalentsactively。
　　encourgeallofthestudentstocomebeforetheclass。
　　don’tbeshyornervous。
　　haveacompetitionbetweenboysandgirls。
　　whichteamismoreactiveortalented？advocatestudythroughpractice，participation，
　　cooperationandcommunication。
　　step3assignmentmakeakindoffoodthatyoulearnttodayforyourparentsathomeandtellyourparentswhatthewesternsliketoeatandhowtomakethem。consolidateandknowmoreaboutwesterncountries。
　　emotioneducation：
　　lovethepeoplearoundus。
　　教学流程
　　教学后记：
　　这节综合活动课首先创设了一个情境，即为孤儿院送温暖，举办一台自助式圣诞晚会。使菜谱这一简单生硬的教学内容变得生动有趣而有意义。为此，一共设计了三个任务型活动准备菜单的材料；菜单的制作过程；为孤儿院的小朋友们表演节目。三个活动都充分利用小组活动的优势，由小组成员分头收集资料，表达观点。通过学生们的合作学习，自主学习，实现多边互动，共同发展。体现了教师一贯遵循的教师主导，学生主体的教育理念。
　　同时教师引导学生由食物的制作过程拓展到其他方面，如教人如何上网、制作圣诞树、请柬之类。在有限的时间里自然而又成功地实现了知识向能力的迁移。
　　由于所设情境贴近生活，有吃又有玩，学生们充分体会到了学习的乐趣和成功的喜悦，为他们的终生学习奠定了较好的基础。
　　由于内容多，上课的节奏很快，要求学生有很好的预习。
　　附：
　　课堂实录：
　　t：（withabigsmile）hello！everybody。areyouhappytoday？
　　s：yes。
　　t：misszhangishappy，too。why？becausechrismasdayiscoming。let‘ssingachrismassongtogether。howaboutjinglebells？
　　s：ok。（singthesongwiththeteacher）
　　t：excellentsingers！nowletmeshowyouashortvideo。watchitandtellme：
　　whatdoyouthinkofit？
　　t：（afterplayingashortvideoofanorphanage）canyousaysomething？
　　s1：theydon’thaveparents。ithinktheyarelonely。
　　s2：theirhouseisn’tasgoodasmine。
　　s3：theydon’thavecomputerstoplay。
　　s4：theyarepoor。theyneedhelp。
　　t：youaresokind。theyreallyneedsomehelp。whatcanwedoforthemonchrismasday？
　　ss：（together）givethemsomegifts。
　　t：goodidea！let’shaveapartywiththemonthatday。ok？
　　s：ok。
　　t：nowlet’sgetreadyfortheparty。whatgiftwouldyouliketogivethem？ithinkyoucanbringthemsomekindsoffood。herearesomethingsyoucanchoose。（withsomeslidesshown）
　　s1：we‘dliketomakefruitsaladforthem。
　　s2：tukeysandwiches！
　　s3：vegetablesalad。
　　s4：beijingduckandmilkshake。
　　s5：wewanttomakepopcornforthem。
　　。
　　t：verygoodideas。anyotherdifferentideas？
　　s5：canwemakeachrimastreeforthem，misszhang？
　　t：ofcourseyoucan。that’sfantastic。
　　s6：we‘llmakesomeniceinvitationsforthem。
　　s7：we’llteachthemhowtosurftheinternet。
　　t：ok，youaresosmart。ican’twaittohavealook。ifyoudecidewhattomake，youcandiscusstheingredientsingroupsnow。thesewordsanddrillsonthescreencanhelpyou。
　　（showthefollowingwordsanddrills：milkshake，fruitvegetablesalad，popcorn，turkeysandwiches，beijingduck
　　fruit，bananas，apples，pears，watermelon
　　ingredientsvegetables，carrots，cabbage，peas，lettuce
　　relish，sause，salt，suger，honey，yogurt，greenonion，butter。
　　toolsblender，oven，bowl，teaspoon，acupof，chopsticks，teaspoonsof，pancake，slicesofbread。
　　howmanydoweneed？
　　howmuchdoweneed？）
　　whenthestudentsdiscussingroups，theteacherwalkaroundtheclassroom
　　offerhelpifnecessary。
　　s：misszhang，howmanychildrenarethereintheorphanage？
　　t：agoodquestion。thereareten。
　　（afterafewminutes，letthestudentsshowtheiringredientsbyaskingandanswering。）
　　t：everythingisready。let’sgotherewiththethings。canyouteachthechildrenhowtomakeorcookthesethings？
　　ss：sorry，wedon’tknow。
　　t：soyoushouldlearnhowtomakethematfirst。theseverbsmayhelpyou。
　　atfirstyoucandiscussingroups，thenyoushouldwritetheproceduredownbyyourself。
　　（showsomeverbsonthescreentohelp：cutup，peel，pourinto，putinon，mixup，boil，addto，roll，turnonoff）
　　don’tforgettousefirst，next，then，finally
　　theteachermovesaroundandoffertimelyhelp。
　　t：afterwriting，changeyourexercisebooksandcheckitwiththeothersinyourgroup。makesurewhosecompositionisthebestamongyou。everygrouphasachancetogiveareportbeforethewholeclass。whowantstobethefirst？
　　ss：（actively）me。
　　（lettheoneswhosecompositionsarethebestintheirgroupsgiveusareport。）
　　。
　　t：youdidgoodjobs。iamproudofyou。it’stimeforthechrismaspartynow。let’sstartit。
　　（turnontherecorderandenjoythemusicyou‘dbettergetthepartystartedfrompink。letthestudentsstandupandrelax，getreadytoshowthetelentstoeverybody。）
　　t：let‘shaveacompetitionbetweenboysandgirls。whoarebetter，boysorgirls？
　　ss：boys！girls！
　　s1：（oneboy）letmesinganenglishsongforthem。
　　s2：（onegirl）icandance。
　　。
　　classisoverwithcheering。