《庐山的云雾》这一课我是不怎么会上的，因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前，我在老家就听于老师上了这节课，听了以后，我本人就被云雾之美感动了，这种感动一直到现在，我一直思考，假如我上节课，我很难达到给予学生持久的感动。于老师的教学已经在我的头脑中定位了，这种定位是一种非常美的定位。现在的我还没有到过庐山，我觉得我一定会去的，那时我一定能够诵起云雾，感受着苏教版这篇课文给予我的世界。因此，读这篇文章，我一直是想着定位这个词。我试图寻找以什么样的方式给学生定下一个永恒持久的位。一是这课的几个词，是个位。这课有几个词怎么也得成为孩子生活的必需。比如变幻无常、神秘、腾云驾雾、飘飘欲仙、千姿百态、巨大天幕、瞬息万变、云遮雾罩等。这些非常有动感。把这种动感交到学生心中，阅读之位就容易定了。二是背诵课文是一种定位。背诵不只是为了考试，不只是没有积累，如果用定位的思维来认识，那背诵的另一种功能就自然体现出来。在这一课中，这种功能的表现便是享受庐山之美，这种美要想成为一种永恒，那就是艺术化背诵才能够达到。三是研究研究让这篇文章变厚成书，这是第三种定位。虽然我们不可能人人学习这课都能够到庐山，但网络信息这么多，让学生利用资源研究研究，在班级成立研究小组，让更多的学生把自己的认识组合起来，也许这一课就会更久地保存在人的记忆中。探究性学习，是新课程改革倡导的，是我们老师应该想办法来做的。这几天，我在读着王宏甲写的《中国新教育风暴》这本书，这本书告诫我们新课程老师，探究性学习是一条非常好的路，我们要把这条路铺在课堂中，铺在学生的心中，铺到世界里，不能仅仅地铺在试卷中。我们不可一味认为孩子太小，不适合探究，我们不能认为这一课，如果也去探究，会打破文章的美。我们应该改变思维，让学生认识的更多。要想让学生爱上庐山云雾，享受云雾世界，那就应该引导学生读超过这篇文章3至5倍量的庐山世界，这也是减轻学生负担之举。另外，这一课用了好多一这个字也非常有价值，我们用这些一也可为学生定位。比如，常常会有一种腾云驾雾的感觉、又像是系在山腰间的一条条玉带、随风飘荡的一缕轻烟、一泻千里的九天银河、明明是一匹四蹄生风的白马、它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山六个一连接在一起，也是一片好美的云雾光景。

初中化学制取氧气教案设计一、教学目标：1、了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取气体的方法。2、能够根据反应物的性质和反应条件来选择制备气体的实验装置与操作方法，会根……丰子恺阿庆阅读练习及答案阅读下面的文字，完成1214题。阿庆丰子恺我的故乡石门湾虽然是一个人口不满一万的小镇，但是附近村落甚多，每日上午，农民出街做买卖，非常热闹，两条大街上肩摩踵接……幼儿园中班牛奶真好喝教案活动目标：1、了解牛奶的生产过程。2、知道牛奶营养丰富。3、培养幼儿对牛奶的好奇心，乐于大胆探究和实验。4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。……庐山的云雾教学思考《庐山的云雾》这一课我是不怎么会上的，因为小学语文教学大师于永正先生的这节课在我的头脑印象非常深刻。多年前，我在老家就听于老师上了这节课，听了以后，我本人就被云雾之美感动了，这……日本明治维新P（一）教学目的：1基础知识目标：倒幕前的日本的封建统治阶级；改革力量的出现；美国首先打开日本的大门；倒幕力量的形成；德川幕府被推翻；明治维新2思想教育……常见AABB词语大全AABB式词语是我们在阅读理解中经常遇到的一种词语类型。下面是小编精选整理的AABB式词语大全，欢迎大家阅读，供您参考。aabb式的词语1：癫癫倒倒、迷迷惑惑、諵諵……小班数学小鸡吃食教学设计活动目标：1、感知4以内物体的数量，并手口一致地点数4以内实物并说出总数。2、能够一边操作一边讲述，能有序的整理操作材料。3、增强数学活动的。兴趣，活动……菩萨蛮教案教学目标1、把握韦庄疏朗秀美、明白晓畅（显而疏）的语言特点。2、体会由情到景，由景到情，景情并茂的艺术效果。3、理解花间词直抒胸臆，却又盘旋郁结的抒情方式。……中班优秀科学果核宝宝找妈妈教案活动目标：1在品尝、观察、交流、倾听中，发现各种水果有不一样的果核。2、体验探索的乐趣。活动准备：六种水果：葡萄、桂圆、苹果、石榴、金橘、柚子。一次性纸……傲雪梅花第二课时教案课时：2课时教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。重点：对中国画……大三班下学期班级工作计划一年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们一起又迎来了新的学期。新的学期新的希望，新的学期新的挑战。在经过大班第一学期的共同学习和生活后，……关于秋天的课文教案设计一、导入新课。1、师：我国著名女诗人秋瑾曾在诗中写道秋风秋雨愁煞人，宋玉也在《九辩》中说：悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰，在我国文人墨客的眼里，秋天往往是忧伤的，凄……