课文火烧云优秀教学设计范文

　　【教学设计思想】
　　学习第一部分时，要想象霞光映照下人及动物的色彩，体会作者的心情，读出惊喜的语气。学习第二部分时，要引导学生通过想象，在头脑中出现课文描写的各种各样的颜色、形状及变化情况。此外，还应引导学生想想课文中没有写出的其它颜色和形状。这样，才能使学生体会到火烧云的多姿多彩、变化迅速的特点。朗读时才能通过语调、语速的变化表现出这一特点。第三部分应略处理，注意读出对火烧云景色的留恋之情。
　　媒体使用是让学生通过图片感受火烧云的特点（颜色多、变化快），启发学生仿写。
　　【教学目标】
　　、认知目标：
　　学会本课个生字及个词语。
　　了解课文内容。
　　、能力目标：
　　边读边想像火烧云变化的情境，体会作者的心情，有感情的。朗读课文。
　　积累描写颜色的词语。从自然段中选择两段背诵下来。
　　、情感目标：
　　体会火烧云现象给人们带来的快乐，从而更加热爱大自然，热爱生活。
　　【教学重难点】
　　边读边想像，理解课文内容。课文第三至七自然段。
　　【教学媒体】
　　电脑课件。
　　【教学过程】
　　一、导入
　　这节课，我们来学习《火烧云》一课。
　　、火烧云是什么意思？它的同义词有哪些？
　　（火烧云：日出或日落时天空中出现的彩色云霞。）
　　（朝霞、晚霞、彩霞。）
　　、浏览课文，从课文中找出一句话来说一说。
　　（天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好像是天空着了火。）
　　、读读这句话，体会一下哪个词用得特别好，为什么？
　　、师：（出示课件图片）一个烧字既突出了火烧云上来时天空的颜色，像火一样红；又如同熊熊燃烧的烈火一样有气势，给人一种动态变化的感受。
　　、那么这篇课文是按照什么顺序记叙的？
　　（板书：出现变化消失）
　　二、新授课
　　、学习第一部分：
　　自由读第一段，思考：
　　火烧云上来时，地面的景物发生了怎样的变化？
　　课件出示文字：
　　指名回答，想象当时的情景。
　　课件出示图：
　　他们的颜色为什么不同呢？
　　（人、物原本的颜色不同。）
　　小结：
　　从这人和物颜色的变化中，你体会到了什么？
　　（火烧云很美，人们对火烧云的喜爱之情、火烧云给人们带来的乐趣。）
　　请你把人们对火烧云的喜爱之情读出来。
　　自由读。
　　师：火烧云不仅美，变化也极多。
　　、学习第二部分：
　　浏览课文，说一说作者从哪几方面描写了火烧云的变化。画出这一段的总起句。
　　指名回答。
　　（板书：颜色、形状）
　　读第四自然段，谈谈火烧云颜色变化有什么特点？你从哪体会到的？
　　（板书：颜色变化多、变化快）
　　（个表示颜色的词及还有些说也说不出来，见也没见过的颜色体会变化多、一会儿体会到变化快。）
　　课件出示词语：
　　读出表示颜色的词，体会一下词的形式。
　　（红彤彤：；半灰半百合：半半；葡萄灰：水果或蔬菜其颜色。）
　　想象火烧云还有哪些颜色的变化？仿照书上词的表现形式说一说，用上一会儿。
　　（蓝盈盈、黄橙橙、半红半黑、半粉半蓝、草绿、桔黄、）
　　天空中这么多的颜色交织在一起，你的感受怎样？
　　（那是多美的呀！）
　　能不能用一个词语概括出火烧云颜色多呢？课文为什么没有用这个词？
　　（表现不出变化多和快。）
　　让我们通过读来表现这美丽的火烧云吧！
　　自由读，指名读，其他同学看课件，欣赏一下五彩缤纷的火烧云。
　　在作者眼里，火烧云的形状像什么？
　　（马、狗、狮子）
　　读第五自然段，说说你知道了什么？体会到了什么？
　　（板书：变化多、变化快）
　　从哪些地方可以看出火烧云变化快？
　　（过了两三秒钟）
　　你喜欢哪句话？为什么？
　　让我们通过读把火烧云的形状变化多而快表现出来：
　　自由读、指名读、评读。
　　作者先写什么，再写什么，最后写什么？
　　（先写出现什么及其样子，再写变化的情况，最后写消失。）
　　自由读第六七自然段，说说你知道了什么？体会到了什么？从哪体会出火烧云的形状变化多而快？
　　（忽然、接着、一转眼就变了）
　　这三段在写法上有什么共同之处？
　　（按事物发展变化的顺序写，把变化的过程分成三步：先写出现什么及其样子，再写变化的情况，最后写消失。）
　　选择自己喜欢的一段试着背一背。
　　出示课件：
　　请同学们边看图边背诵有关段落。
　　火烧云形状的变化又多又快，谁能用一个词概括一下。
　　（变化莫测、变化无常、变化多端、千变万化、千姿百态、瞬息万变。）
　　出示课件：
　　让我们欣赏一下看图片，想象火烧云的形状象什么？
　　、学习第三部分：
　　读课文，理解恍恍惚惚什么意思？为什么恍恍惚惚呢？
　　（火烧云的颜色、形状变化多、变化快，看得时间长了。）
　　最后两句写出了什么？
　　（火烧云是在迅速变化的过程中消失的，又表达了从们对火烧云的喜爱、留恋之情。）
　　指导朗读：
　　读出对火烧云的留恋之情。
　　三、小结
　　作者是怎样向我们介绍火烧云的？你有什么感受？
　　四、作业
　　观察火烧云，仿照课文第五至七自然段的写法写一段话。
　　【板书设计】
　　出现
　　火烧云颜色
　　变化多、快
　　形状
　　消失