大海睡了优秀教学设计

　　教学目标：
　　1、利用多媒体课件，激发学生想象走入诗的意境，体会夜晚大海的静谥；
　　2、指导学生正确、流利地朗读诗歌，有感情地背诵诗歌。
　　3、利用多媒体课件，积累词汇。
　　教学过程：
　　一、激趣导入；
　　（课前播放vcd《小贝壳》。）
　　1、刚才的小朋友们在哪儿干什么呢？
　　（相机板书：大海。）
　　2、认读海，左边是氵，右边是每，大海的每个角落都是水。
　　3、大海多么美丽，多么神秘，多么有趣！你喜欢大海吗？让我们一起沐浴着柔和的阳光，迎着徐徐的海风，去大海边看看吧！
　　（演示课件：白天，大海波涛汹涌的景象。）
　　4、向大海打个招呼。
　　（大海，你好！
　　hi，大海！）
　　5、说说来到了大海边，你看到了什么，听到了什么？
　　6、下面我们就一起坐船到大海里去旅游一番吧！请坐稳了，我们的船起锚了。
　　（演示课件：坐在船上看大海。）
　　7、小结：白天的大海多喧闹呀，风儿闹着，掀起了朵朵洁白的浪花，浪儿笑着，唱着哗哗的歌儿，向前奔跑着。到了夜晚，弯弯的月儿露出了笑脸，点点的星星挂在天空调皮地眨眼睛，深蓝的大海睡了。
　　（板书：睡了。）
　　9、齐读课题：大海睡了。
　　（演示课件：夜晚大海图，点击出现课文录音。）
　　二、自读课文，初步感知。
　　1、学生自读课文。
　　2、指名读，随机正音。
　　三、美读课文，进入意境。
　　1、读了这首小诗，深夜里，大海给你的感觉是怎样的呢？
　　（大海很安静，不像白天那么闹了。
　　很平静，海浪声轻轻的，听起来很舒服。）
　　2、你能读出这种感觉吗？
　　3、指导朗读第一句。
　　（1）学生自由读。
　　（2）指名读，学生评价。
　　（3）齐读。
　　4、指导朗读第二句：她抱着明月，她背着星星。
　　（1）动作演示：抱、背
　　（2）大海没有手，她怎样抱明月，背星星呢？
　　（3）自由读，你觉得大海像谁呢？
　　（4）齐读。
　　6、指导朗读：那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾声。
　　白天，大海妈妈太累了，现在，她终于睡着了，听（演示课件：潮声）你听到了什么？
　　7、小结：月儿映在海面上，像孩子躺在妈妈温暖的怀里，星星映在海面上，像孩子趴在妈妈的背上睡着了，大海妈妈自己也发出了轻轻的鼾声。
　　请小朋友们把这四行连起来读一读。（点击出示背景音乐）
　　8、练习背诵全诗。
　　这么美的。小诗不但要读好，聪明的小朋友还要能背出来，请你们用用自己的方式试背一背吧！
　　我们一起用自己最美的声音来背一背，把它作为送给大海妈妈的礼物。
　　四、拓宽延伸，积累语言。
　　1、大家背得真好，大海妈妈非常高兴，她也悄悄地送给小朋友们许多礼物。就在小船里，小船漂呀漂呀，漂到了你们身边，赶快找自己的礼物吧！
　　2、每人从课桌里找到自己的礼物，（海星、贝壳、水母等图片）读后面的秘密。
　　3、你们拿到的是什么礼物呢？悄悄地告诉你什么秘密呢？
　　（点击课件出示有关大海的成语和儿歌）
　　4、小朋友们，我们的旅行结束了，拿着礼物，让我们和大海妈妈说声再见吧！
　　（goodbye大海）
　　嘘轻点！别吵醒了大海妈妈！