教学目标：
　　1、能正确、流利地朗读课文。
　　2、通过看图，培养学生的观察能力和想象力。
　　3、读懂课文内容，懂得狐假虎威？的意思。
　　教学重难点：
　　读懂课文内容，懂得狐假虎威的意思。
　　教具：
　　词卡、课件
　　教学程序
　　一、复习1、认读词语2、齐读课题说说从课题中读出本文讲的是谁和谁的故事。
　　二、小声自由读全文，整体感知全文
　　三、精读课文
　　（一）看图学习第一自然段
　　1、看图，说说你看到了什么？
　　2、找出相关段落，朗读第一自然段。
　　3、划出表示狐狸和老虎各自动作的词语。
　　4、看图理解词语。5、再朗读本段，说说从本段中你读懂了什么？
　　（二）在朗读中学习第26自然段
　　1、指名读第二自然段2、理解词语：眼珠子一转扯着嗓子3、想像：这时狐狸心里是怎么想的？4、齐读第2、3自然段读到一愣，大家也一愣，理解一愣5、想像：老虎此时心里又是怎么想的？6、狐狸看到老虎愣住了，胆子就更大了，它继续说（引读第4自然段）指导朗读本段7、听狐狸这么一说，老虎（引读第5自然段）8、小组讨论，汇报：此时，老虎为什么松开了爪子？9、看到老虎由一愣到松开爪子，狐狸知道自己的话起作用了，就继续说（引读第6自然段）指导朗读本段
　　（三）看图学习第79自然段
　　1、看图，说说你看到了什么？
　　2、找出相关段落，朗读第7、8自然段。
　　3、出示第7自然段，指名朗读本段。
　　4、从本段中找出描写狐狸和老虎各自动作、神态的。词。
　　5、看图，做动作理解词语。
　　6、它们朝森林深处走去，谁先谁后，你是怎么知道的？
　　7、分角色扮演狐狸和老虎朝森林深处走去的情景。（师述第8自然段）齐读第8自然段。
　　8、老虎看到这情景，会以为（生说）。
　　9、其实不是这么回事，原来（引读第9自然段）
　　（四）拓展思维
　　1、这个故事很有趣，我们祖国的语言文字也很有趣，就用4个字来概括这个故事，哪4个字？（生说）
　　2、再读课题，解题意。
　　3、读完这个故事，你想对老虎、狐狸、百兽说些什么？
　　4、从事故中，你读懂了什么？

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