教学目标
　　1、掌握无边无垠、坦荡如砥等字词。
　　2、有感情地朗读课文。
　　3、理解象征手法和白杨树的象征意义。
　　理解白杨树的象征意义与象征手法。
　　朗读法、讨论法、圈点勾画法、启发式教学法。
　　录音机、投影仪。
　　一课时
　　重点把握文章5、7两段，揭示文章的象征意义及反问、排比修辞方法的运用，突出朗读。培养学生独立思考、质疑探究的能力，推进民主、平等、和谐、友好，教学相长的教学过程。
　　一、激发兴趣，导入新课
　　指导学生观察语文课本封面，简要说一说画中白杨树的特点，并适当展开联想，说说应用哪些词形容白杨树比较适合。
　　幻灯片：
　　白杨树
　　二、初读课文，整体感知
　　听课文录音57段，要求学生在听的过程中注意文中生字词的写法与读音。并运用圈点勾画法，找一找作者是如何描写白杨树的形态的。
　　三、再读课文，把握要旨
　　1、在学生回答白杨树的外形特点后，与学生共同赏析课文第5段，感受白杨树的形态美，并指导朗读。
　　2、抛出问题：作者对白杨树还做了哪些描写。由此导入第7段。赏析本段，要求学生将四句反问句改成陈述句，并比较、朗读、感受白杨树的内在美。
　　幻灯片：
　　反问句改成陈述句
　　3、抛出问题：读到这里，难道同学们还觉得本文仅仅是写白杨树吗？
　　4、讲解什么是象征
　　幻灯片：
　　象征是
　　四、课外拓展，领会象征
　　1、适当扩展联想，加深对象征手法的理解
　　幻灯片：
　　绿色长城
　　2、听歌曲《白桦林》从中感受象征的含义
　　幻灯片：
　　《白桦林》歌词
　　3、课后阅读散文《白杨》，理解文中内容及象征手法，并与《白杨礼赞》做比较阅读。
　　白杨礼赞
　　茅盾
　　象征
　　树人
　　北方农民哨兵
　　上进的精神

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