成功，就因为多读了一本书

　　教学心得成功，就因为多读了一本书谈学习差异的产生你想拥有1亿元的资产吗？当你有了1亿元的财富后，怎样才能让它变成60亿？也许你有许多答案，也许你不曾想过，或许你根本就不敢想这个问题！然而，一位成功的企业家轻松地诠释了这个问题。他原来做汽车生意，很快就拥有了1亿元人民币的资产。他又改行从事大型购物中心的经营，不久就把1亿变成了60亿！有人向他请教成功的秘诀。他微笑着说：其实赚钱很容易。我拥有这么多财产，是因为我不断地学习，不断地阅读。他接着又说：有不少人只看到我赚钱的结果，却不知道我赚钱的根本原因。于是，他讲述了他在争取一个大型购物中心的区域代理权的经历。与他竞争的一家食品公司拥有250亿元的资产，他却只有1亿！250亿元对1亿元，按常理他早就退了。但他没有放弃，而且轻松获胜了，他获胜的原因很简单，就是因为多读了一本书！一天，他与那家大型购物中心的总裁聊天。他问那位总裁有什么嗜好？那位老总四十多岁，荷兰人，他说：所有的成功者都是阅读者，所有的领导者都是阅读者。我当然最喜欢阅读。他问老总喜欢看哪方面的书，总裁说他喜欢看老子的《道德经》。他恰巧对老子很有研究，于是两人谈起了老子，而且谈得这位老总不亦乐乎，区域代理权就这样轻松到手了。很快，他又把1亿变成了60亿！不断学习，可以成就一个企业；不断阅读，可以让你拥有财富、拥抱成功！那么，对于我们在校学生来说，学习的差异从何而来？也许一次考试下来，每个人都感觉一样：题目不难、好做、熟悉，都很轻松地做完了。结果会怎样？自然是有好、有差，参差不齐。也许一节课下来，大家都觉得这节课生动、有趣、知识面也广，收获不小。但过一段时间后又会怎样？自然是有的掌握得好，有的掌握得差。也许一次练习下来，大家都顺利地完成了任务，也都做对了。但是不是每次遇到这类题都人人会做？是不是人人都有较强的解题能力？自然不是，还可能差异较大。差异从何而来？问题在哪里？很简单，各个同学的学习态度不同、学习方法不同，学习效果自然就不同了，差异也就随之产生了。比如说考试，大家都觉得题目好做、熟悉。但事实上是：一部分人在头脑中有清晰、牢固的记忆，能够准确、全面地回答这个问题；而另一部分人可能就是一个大概，回答时要么没答完整、丢三忘四，要么就是不够准确、抓不住关键，或用词不当；还有一部分人恐怕就是一个模糊的印象了，回答的内容仅仅是些只言片语、残缺不全的东西。这样，考试结果的差距就大了，就有了好、中、差的区别。当然，不排除粗心大意、笔误等原因导致的差异。比如说：把3看成了5，明明选的是A却写成了B，掉了符号，把个位当成了十位，把加法作乘法算了凡此种种，导致了不该丢的分丢了。有时，哪怕是你多说一句关键的话，甚至是多用一个恰当的词，特别是文科，也许你就会高1分或2分，如果卷面上有几个这样的题，你就会高出几分、甚至10分以上；如果几门课如此，你就会高出几十分了。反之，你如果少说一句关键的话，甚至少用一个关键的词，也许你就会少1分、2分，有几个这样的题，就会少得更多的分了。几门课下来，就悬殊几十分了，差距就明显了。听课也是如此，你是否把教师讲的问题都听清楚了？是否把重要的问题都弄明白了？老师补充的内容是否作了记录？课后是否经常复习？课余是否经常思考？同学之间是否经常交流？掌握得不好的东西是否进行了弥补？等等，这些都直接影响着学习的效果。再比如练习，你是为完成任务而做完就了事，还是认真分析题型特点、寻找解题关键、总结答题技巧？你是为完成任务而做完就了事，还是寻找多种解法、触类旁通、举一反三？你是为完成任务而做完就了事，还是交换题型、探寻出题规律、洞察出题动向？如果我们多思考、多观察、多总结、多交流、多练习，还搞不好学习吗？问题是有的学生并没有这样做，有的学生甚至没把学习放在心上，在平常的学习、生活中已明显地表现了出来。比如今年10月份，广东省某动物园到我们利川来举办了一次科普国家重点保护野生陆生珍稀动物展览。因票价不贵，许多学生都去看了。过了不到一个月的时间，我问这些学生还能记住多少动物？同学们纷纷发言，说了不少的动物名称，但没有一个学生能说出展出的所有动物的名称了。当我问起这些动物的生活习惯、有什么个性特征时，更是无人能答。我觉得奇怪，相隔的时间并不久，为什么答不上来呢？于是我问他们：你们仔细看了吗？不清楚的去问解说员了吗？你们看了几遍？你们抱着什么心态看展览？同学们回答的大体如此：开始还新鲜，看了一遍之后我觉得没有什么可看了，甚至有人觉得亏了，很少有人去问解说员，很少有人看上几遍。显然，他们没有在意，没有专心。我说：这就是差异，这也是你们记不多、记不住的原因。于是，我给他们讲我看到的一个约10岁左右的小学生看展览的情景：她先看了一遍，就去请解说员为她一一介绍，介绍时她还不时地提问。然后她又看了一遍，估计是有些内容记不清了，她又去请解说员为她对某些动物作详细的介绍。介绍完之后，她就站在那里想了很长一段时间，又去把所有的动物看了一遍。我问：同学们，你们想一想，她看展览与你们看展览有区别吗？她看后能记住吗？答案是不言而喻的。这就是差异，态度不同，效果自然就不同了；方法不一样，结果就自然不一样了。其实，学生与学生之间并没有明显的差异，就看我们在学习时是否在意？是否专心？把学习时刻放在心上的人，学习时就会专心、仔细，自然就主动、投入得多，效果显然就会很好。反之，心不在焉的人，就会粗心大意、不主动、不投入，效果就不会很好。显然，学习好并不是某一些人的专利。学习成绩差，在一定时间内通过自身努力赶起来的事例屡见不鲜。可见，学习是人人都能搞好的，关键在于你的态度、方法。古人云：学习之术无他，求其专心而已。愿我们每位同学在学习时都在意、专心，去充分享受学习的快乐，去尽情品尝成功的喜悦！