记得第一次接触《卡罗纳》这篇课文的时候，我是没有过多作教材上的处理的。
　　原因之一，是由于此文作为本单元的第三篇课文，是摆在略读课文的位置来看的。
　　原因之二，是受到文前那段阅读提示的影响：默读课文，看看面对遭遇不幸的卡罗纳，大家是怎样做的；再说说你从大家的言行中受到什么启发。
　　从以上这段话可以捕捉到的教学重点信息应该有二：
　　一是理解课文内容，说说课文大意；
　　二是把握文章中心，体会人们间真挚、友爱的思想感情。这样看来，此文只是作为一种补充阅读，进一步印证或延伸本单元的主题爱的教育，没有承载其他更多的语文学习上的要求。应该说这是一篇人文性强于语文性，思想教育的痕迹明显深于语言训练的课文。

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