充满生活气息的课堂教案

　　片断一：多媒体再现生活
　　师：同学们，老师给你们带来了一幅非常美丽的春天图画，你们想看吗？
　　生：（齐）想！
　　师：（演示多媒体）地上的小草偷偷地探出了头，嫩嫩的柳枝在微风中轻轻地摇摆着，粉红的桃花和雪白的梨花竞相开放，小燕子边飞边叫，河边的小青蛙蹦来蹦去
　　（学生看得入了神）
　　师：同学们，美吗？你们都看到了什么，又想到了什么？
　　生：柳树的枝条在风中向我们招手，叶子绿得像要向下流。我喜欢春天！
　　生：春江水暖鸭先知。一定有鸭子在河中游。
　　师：想像真丰富！
　　生：粉红的桃花开了，我们离吃桃子不远了。春天到了真好！
　　（生哈哈大笑）
　　生：小青蛙呱呱呱，叫得真好听！我想今年的庄稼一定又有好收成。
　　师：是啊，春风悄悄地把春天送到我们的身边，春天是多么美好啊！你们听，春风姐姐还给我们送来了一首好听的诗歌呢！你们想听吗？（放课文的。配乐朗读）你们想读吗？
　　生：（大声地）想！
　　点评：展示画面、，创设情境，一下子把学生引入画面，引入到他们生活的春天，学生不仅获得了视觉美，领略到自然美，更感受到生活美。从而极大地激发了学生热爱春天、拥抱春天的情感和读书的情趣。
　　片断二：朗读品味生活
　　师：请同学们自由读一读第一小节，说说你读懂了什么？可以联系自己平时生活中看到的和想到的。
　　（学生先自由读，再自由交流。）
　　生：我觉得吹绿了柳树就是春风一吹，柳树发芽了。我还知道刚长出来叶子嫩黄嫩黄的，芽儿有点尖，很小。
　　师：（惊奇地）你怎么知道的？
　　生：我家门前就有一棵大柳树，我自己观察到的。
　　师：（高兴地）真了不起！真是一个爱观察的孩子！
　　生：吹醒了青蛙是讲青蛙从洞里钻出来，它要捉害虫了。我爸爸告诉我，青蛙冬天在洞里过冬，不吃也不喝，叫冬眠。
　　师：哟，你懂得的知识真多！
　　点评：静态的语言文字，用生命、用激情去读，就会在学生心中跳荡起来。加之带着生活体验去读，话于是就变成了画变成了动态的画，变成了充满生命活力的画。叶子嫩黄嫩黄，有点儿尖红红的，很美它要捉害虫了等等，这不仅仅是生活的感受，更是生命的体验。
　　片断三：想像创造生活
　　师：是啊，春天来了，大地确实发生了很大变化。谁能像书上那样，也来写几句儿歌？
　　（独自准备，小组合作，再展示交流。）
　　生：春风吹白了梨花。
　　生：春风吹美了衣裳。
　　师：（见不少学生面露不解）你为什么这样写？
　　生：冬天的时候我们都穿着厚厚的衣服，我觉得不是很好看。春天到了，我们都穿上了毛衣、春装，漂亮极了，所以我要这么写。
　　（师生热烈鼓掌）
　　生：春风吹忙了农民伯伯。
　　师：（点头）是的，一年之计在于春。
　　生：春风吹来了风筝。
　　师：对，又到了放风筝的时候了！
　　点评：走进文本，又走出文本，并超越文本，使课堂充满浓浓的创新气息和多姿多彩的生活情趣。学生想像丰富，不仅仅在应用语言，实践语言，更是在滋润心灵，憧憬未来，创造生活。
　　总评
　　语文即生活，生活即语文，这一理念在新课程中得到了充分的体现。以上几个片断的教学，老师自始至终把学生置入生活的情境中、诱人的春景中、互动的激励中、想像的放飞中，看、读、品、悟、说、创，既使学生得到了读的甜蜜，情的激荡，美的陶冶，更使学生享受到了生活化语文给他们带来的欢乐。从而使三维目标在教学过程中得到了充分落实，学生更是得到了积极、充分地发展。