语文船过三峡教学设计

　　教学目标
　　1学会本课14个生字，理解26个新词语的意思。
　　2理解词句之间的关系，能找出自然段中的重点词句。
　　3学会借助段落中的重点词句背诵课文，能背诵3、4自然段。
　　4感受长江三峡的风光美，培养热爱祖国山水的感情。
　　教学重点与难点
　　教学重点：运用借助重点词句背诵课文第3、4自然段。
　　教学难点：学习借助重点词句背诵一段话的方法；神女峰的故事在课文中起什么作用。
　　第1课时
　　（一）教学目标
　　1学会本课14个生字，读准字音，掌握字形，理解字义。
　　2读通课文，了解课文主要内容。
　　（二）教学过程
　　1，初读课文，自学生字新词。
　　（1）听课文录音，听了课文你觉得长江三峡怎么样？
　　（2）自由读课文遇到生字读准字音，记住字形，理解字义，并联系上下文想想词义。
　　2楦查自学情况。
　　（1）指名读生字卡片。重点指导：吼不读kng应读hu，善是翘舌音。
　　（2）字形分析。重点指导：缠的一点不能丢；漩不能写成游；善上面是个羊；嘶与撕（形近）。
　　（3）指名分段读课文，读出课文中感叹句的语气。
　　3再读课文，说说课文主要内容。
　　（1）指名分段朗读。
　　（2）说说课文主要写了什么。（一是长江三峡的山奇、水急、船险；二是神女峰美丽动人的神话故事。）
　　（3）默读课文完成下列作业：
　　给每个自然段标上序号。
　　按以下提示写出所在自然段：
　　三峡的山好奇。（第自然段）
　　三峡的水好急。（第自然段）
　　三峡的船好险。（第自然段）
　　关于神女峰的故事。（第自然段）
　　4说说课题船过三峡的意思。（船过三峡时作者看到的风光。）
　　5完成（作业本）第1至3题。
　　第2课时
　　（一）教学目标
　　1理解词语刀砍剑劈、云雾缠绕、嘶鸣吼叫、东闯西撞、撕咬、涛声、漩祸的意思。
　　2复习先总起后分述的写作方法，朗读并理解课文第2至4自然段。
　　3在教师指导下初步背诵山好奇啊这一自然段。
　　（二）教学过程
　　1读拼音写词语。
　　chnroxunwshndinsmng
　　（）（）（）（）
　　syohujiodngchungxzhung
　　（）（）（）
　　2阅读学习提示。教师简单介绍什么叫重点词句，说明抓重点词句的是为了帮助理解课文，背诵课文。
　　3默读2至4自然段。
　　（1）想想这3个自然段中新词的章思。
　　（2）这3个自然段写作方法有什么特点？
　　4教学第2自然段，掌握借助重点词句背诵课文的方法。
　　（1）指名读第2自然段。提问：这一自然段写三峡的什么景物？景物有什么特点？哪一句是总起？哪几句是分述？
　　（2）默读第2自然段，参考学习提示划出重点词句，联系上下文想一想刀砍剑劈、云雾缠绕的意思。
　　（3）先四人小组交流，然后全班交流批量点词句的学习心得。
　　（4）教师总结，板书重点词句。
　　板书设计：
　　陡：笔直（刀砍剑劈）
　　高：高耸（云雾缠绕）
　　三峡的山：奇形状怪：像蘑菇
　　像骆驼
　　像仙女
　　（5）借助上述板书，练习背诵课文第2自然段。
　　5作业：
　　（作业本）第4题，第5题的山奇部分的填表。
　　第3课时
　　（一）教学目标
　　1联系上下文理解山崩、天昏地暗、风雨交加、平安无事、善良等词语的意思。
　　2知道我更喜欢三峡中的神女峰是课文的过渡句；理解全文。
　　3试背3、4自然段。
　　（二）教学过程
　　1自由读课文，完成｛作业本）第6题。
　　2讨论交流。
　　（1）课文中间是用一句什么话把上下文自然地连接起来的？
　　（2）读了神女峰的故事后，你对三峡的风光有什么新感受？
　　（3）课文不写神女峰的故事行不行？
　　（4）在神女峰故事中还有不懂的词语吗？
　　3指名读神女峰的故事。
　　4背诵课文第2至4自然段。
　　（1）复习借助重点词句背诵第2自然段的方法。
　　（2）找出第3、4自然段中的重点词句。
　　（3）看投影，交流找3、4自然段重点词句的学习心得。
　　（4）教师小结，板书重点词句。（略）
　　（5）按板书自由朗读课文3、4自然段，并试着背诵。
　　（6）指名背诵第3、4自然段。
　　5作业：
　　（作业本）第5题的水急、船险部分的填表。第7、8题。