索溪峪的野教案设计

　　一、以《桂林山水》导入：
　　1。课题：（1）峪：山谷（2）野为什麽加双引号？应如何读？
　　2。找学生读一下课文的几个生字
　　二、初读课文：
　　默读全文，给每一自然段标上序号。思考：
　　1。索溪峪的风景最突出的特点是什麽？
　　2。课文是从哪几个方面描写这一特点的？
　　3。我游览后的感受是怎样的？
　　三、再读课文：
　　1。齐读第一自然段。总写索溪峪的特点。
　　2。让学生以山自述的口气读第二自然段。（注意局部的变化。）
　　3。让学生以水自述的口气读第三自然段。（注意局部的变化。）
　　4。让学生以猴子自述的口气读第四自然段。（注意局部的变化。）
　　5。让学生以第三人称的口气读第五自然段。（注意局部的变化。）
　　6。齐读第六自然段。体会游人的感受。
　　四、活动：
　　索溪峪的山水是如此之美，猴子是如此的可爱，游人返朴归真，得意忘形，于是有人把他们告上了法庭，并且一审已经宣判，现在我们组成临时法庭，对该案进行二审。四人一组，按要求讨论，然后推选两名同学回答上面的问题。看哪一组讨论的最激烈、辩护的更有说服力、审判的更公正？
　　幻灯出示题目：
　　小学六年级二班第一模拟法庭
　　原告：人类
　　被告：索溪峪的山
　　状告理由：索溪峪的山太野了，让人仰头而掉帽，望石而惊心，半边悬空的石头在山风中摇摇晃晃直插云天，敢戏白云。。。。。。
　　法庭宣判：把悬空的石头用水泥固定。把直插云天，敢戏白云的山峰，削平或者炸掉。
　　要求：
　　1。请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2。请选择你认为正确的二审判决：A。维持原判B。撤消原判，依法改判索溪峪的山无罪
　　3。对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　小学六年级二班第二模拟法庭
　　原告：人类
　　被告：索溪峪的。水
　　状告理由：索溪峪的水太野了，想怎么走就怎么走，连山路都没有了，给我们造成了很多不便
　　法庭宣判：索溪水只能顺着一条路走。在溪上复制赵州桥，让美的景物更美。
　　要求：
　　1。请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2。请选择你认为正确的二审判决：A。维持原判B。撤消原判，依法改判索溪峪的水无罪
　　3。对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　小学六年级二班第三模拟法庭
　　原告：人类
　　被告：索溪峪的猴子
　　状告理由：索溪峪的猴子太野了，竟敢向人类温柔善良的女性头上撒尿。
　　法庭宣判：在城市里建一座猴山，把索溪峪的猴子统统抓起来，关进笼子。
　　要求：
　　1。请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2。请选择你认为正确的二审判决：A。维持原判B。撤消原判，依法改判索溪峪的猴子无罪
　　3。对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　小学六年级二班第四模拟法庭
　　原告：人类
　　被告：到过索溪峪的人
　　状告理由：这些人太不像话了，60岁的老头在石头上蹦来跳去，摔坏了怎么办？大姑娘啃玉米棒子，成何体统？
　　法庭宣判：只能呆在城市里，永远不能到索溪峪去，不能到大自然中去。
　　要求：
　　1。请选出一个同学，为被告当辩护人。要求理由要充分，要有说服力。
　　2。请选择你认为正确的二审判决：A。维持原判B。撤消原判，依法改判到过索溪峪的人无罪
　　3。对原告提出司法建议（忠告人类要如何如何？）
　　五、作业：
　　刚才同学们通过辩护和审判，更加深刻的认识到索溪峪野性美的难得，同时对这处美景的向往之情也油然而生，希望自己将来在有钱又有时间的时候能够身临其境，一饱眼福。下面我们写一段话，题目就是《我想去索溪峪》。要着重写出自己对索溪峪的向往之情。