活动目标：
　　1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。
　　2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。
　　活动准备：
　　大图书。
　　活动过程：
　　一、害羞的小兔（价值分析：通过对比了解小兔害羞的性格特征。）
　　1、出示图一、二：认识小猪和小兔，引导幼儿打招呼。
　　小结：小猪和小兔是一对好朋友，它们喜欢站在窗口看风景。
　　2、你们觉得，当有人走过的时候，两个好朋友会怎样呢？
　　小结：小猪很大方，每当有人走过窗口时，总是笑着和大家问好。
　　3、可是小兔呢？它怎么样？为什么要躲到窗帘后面呢？
　　小结：小兔很害羞，看到路过的人就会躲起来。
　　过渡：可是这样就看不到风景，更交不到朋友。小猪很想帮小兔，可是该怎么做呢？你们帮它想想办法吧！
　　二、报纸上的洞洞（价值分析：通过观察，前后比较、联系，理解小猪帮助小兔克服缺点的。相关情节。）
　　1、出示图三、四：我们来看看小猪和你们想的办法一样吗？
　　有洞洞的报纸，能怎么帮助小兔呢？
　　2、出示图五、六
　　小结：原来，小兔每天只要躲在报纸后面，就可以通过报纸上的洞洞看见路上的人了，大家看不见它，
　　它就不用害羞了，这个办法真不错！
　　3、（依次翻看图七至图九，引导幼儿看报纸上洞）你发现洞洞有什么不一样吗？
　　4、观察图七：第一天的洞洞最小，小兔看见了什么？
　　小结：小兔看到了面带微笑的路人，小兔心想：原来他们并不可怕。
　　5、观察图八：洞洞大一点了，小兔看见了什么？
　　小结：看着这相亲相爱的一家人，小兔觉得他们挺友好的。
　　6、观察图九：洞洞更大了，小兔看见了什么？它心里会怎么想？
　　小结：报纸上的洞洞一天天变大，小兔看到的人也越来越多，看到的风景也越来越美丽。慢慢的小兔已经
　　能躲在报纸后面对着路过的人微笑了，但是大家都不知道！
　　7、出示图十、十一
　　大家发现小兔了吗？猜猜大家会说什么？
　　现在小兔还会害羞吗？
　　小结：小兔扔下报纸，它不再害羞了，笑嘻嘻地跟大家打招呼。
　　三、完整欣赏（价值分析：巩固了解故事情节。）
　　小兔再也不需要报纸了，现在它每天都和小猪一起站在窗口看风景，也能大方的和每一个朋友打招呼。

幼儿园小班语言教案报纸上的洞活动目标：1、理解小猪用报纸上的洞洞帮助小兔克服害羞缺点的相关情节，感受故事中的趣味。2、观察画面，发现报纸上的洞在变化，并大胆说说自己的看法。活动准备：……语文试题模拟阅读理解答案语文试题模拟阅读理解答案多做阅读理解有助于提高个人对文章内容的理解能力和解答能力哦！以下是品学网为大家编辑的内容，欢迎大家阅读！我等过你（1）这几年，我的心境……六年级邮递马车教学反思范文这个信息化的时代，邮票在慢慢的退出我们的视野，让孩子们对它产生了陌生感，设计的这个课题，又让学生从新走进了邮票。在我国。邮票即使一种邮资凭证，又是很好的一种收藏品，因为就……六年级句子和时态专项复习（二）（一）、时态复习班别：姓名：一、英语句子要注意时间和动词的一致。二、各个时态表示的意义：1一般现在时：表示经常做的动作或存在的状态。通常和表示经常的时间连用。2现在进行时：表示……高峰体验与心理健康什么样的人心理更健康呢？著名心理学家马斯洛经过长期研究得出结论：那些最成功的科学家、人类学家、心理学家、书画家等是心理最健康的人。而且他们经常具有共同的感受：高峰体验。高……关于进当铺的男孩的阅读答案男孩的答案女孩终于鼓起勇气对男孩说：我们分手吧男孩问：为什么？女孩说：倦了，就不需要理由了一个晚上男孩只抽烟不说话女孩的心也越来越凉连……动手试一试教案设计范文教学内容：《动手试一试》教材分析：对于成长中的儿童来说，科学家头上总是笼罩着一层圣洁的光环。这光环是学识之光，是智慧之光，照耀着孩子们求知的眼睛。《动手试一试……观舞记教学反思安仁初中章菊芳《观舞记》是一篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国……人教版一年级语文上angengingong教案教师在写教案时，一定从实际出发，要充分考虑从实际需要出发，要考虑教案的可行性和可操作性。下面是小编为大家收集的一年级语文上学期angengingong教案，供大家参考。教……幼儿园教案丑小鸭教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。今……破绽百出的成语接龙破绽百出：比喻说话做事漏洞非常多。品学网小编为大家整理了破绽百出的成语接龙，希望大家喜欢。破绽百出的成语接龙：破绽百出出谷迁乔乔龙画虎……三年级音乐库尔班大叔喜洋洋教学的个人反思三年级第一学期第六课《库尔班大叔喜洋洋》是一首具有浓郁新疆风格特点的少儿歌曲，我反复思考如何在教材实施中体现课程标准？又如何让课程标准指导于教材的实施呢？我找到了契机，这节课不……