课时目标：
　　了解称象的办法，能正确评价方法的优劣，重点理解曹冲称象的方法，说清步骤，明白道理。
　　能进行拓展想像，想出更优的称象方法。
　　课前准备：
　　玻璃皿、小木船、小象等实验器具及清水；课件。
　　教学过程：
　　一、复习导入
　　1、齐读词语，强调易错的生字：
　　官员秤杆微笑称象一堵墙宰割下沉搬运砍树（称秤）（微）
　　2、齐读1、2段，指名说说为什么要称象。
　　二、学习第3、4自然段：
　　1、自由朗读第3、4自然段，思考：课文共介绍了几种称象的方法？这些方法都是谁想出来的？出示表格；指名反馈，填表。
　　谁官员们曹冲
　　称象的方法砍树造秤称象借用船与石头来称
　　宰割大象称象
　　2、集体讨论：谁的办法好，谁的办法不好？好在哪里，不好在哪里？
　　读读课文，体会曹操听了他们称象的办法后，截然不同的态度：
　　曹操听了直摇头。
　　曹操边听边点头微笑。
　　3、学习曹冲的办法：
　　1）指名朗读第四自然段，独立完成二分册T7；指名反馈。
　　2）归纳步骤：
　　赶象上船船身画线赶象上岸装石上船搬石称重
　　3）实验演示；
　　4）朗读体验；
　　5）尝试复述：指名复述评议同桌复述
　　三、学习第5自然段：
　　1、指名朗读，了解称象的结果；
　　2、评价曹冲，体会曹冲才7岁。
　　四、拓展延伸：
　　根据当时的条件与环境，你觉得还可以采用什么更妥当的方法来称象？
　　五、课堂作业：
　　完成二分册T4、5、6。

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