北师版小学四年级数学下册《参观博物馆》这课，是在学生已经学习了小数除以整数的小数除法之后，继续学习整数除以整数的小数除法。我在教学本课之前，调查了学生，发现他们不熟悉书上介绍的博物馆。对此也不敢兴趣，发现他们对生日礼物既熟悉，又感兴趣，因而我用生日礼物替换了课题参观博物馆。我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发设计教学活动。用生日礼物的情景贯穿整节课，一介绍礼物提出问题解决问题（探究解决问题的方法）展示成果评价的线索围绕本节课的两个重要知识的（一是除到个位还有余数，二是整数部分不够除）创设了学生熟悉的、喜欢的情景，学生热情高涨，兵探究出了多种解决问题的方法。活动一里充分尊重学生的思想，张扬学生的个性，让学生展示自己的成果。这一活动中学生成为学习活动的真正主人，老师起到活动指导者的作用。在活动二里，我改变了处理方式，先让学生独立解决126的教学，交流汇报时只重点强调用竖式计算的方法及注意事项。
　　本节课我有一个困惑是：1216的教学方式的处理，是像364那样，充分让学生去探究，平均使用力气，还是只强调用竖式计算的方法？

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