【教学目标】
　　认识个生字，学写方、半两个字，正确流利地朗读课文，了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。
　　【教学重点】
　　、认识个字，学写方、半。
　　、初步感知雨水对植物生长的作用。
　　【教学过程】
　　一、揭示课题
　　、谈话导入，演示动画《雨》
　　、请学生看动画简单地说一说雨。
　　、板书课题《雨点儿》。
　　二、整体感知
　　、请学生自由读课文，要求：读正确。
　　、请学生说说读了课文知道了些什么？
　　三、识字读文
　　、认读理解数不清、云彩、飘落。
　　逐一出示生字，数、清，看拼音读准字音。
　　出示词语，数不清，读一读，找一找，文中指什么数不清。
　　说一说，生活中还有什么东西数不清。
　　认读云彩、飘落。
　　在文中找出带有数不清、云彩、飘落这三个词语的句子，读一读。
　　、认读理解问、回答。
　　出示生字问，读一读，找一找，文中写的是谁问谁？问什么？把有关句子画出来。
　　交流，指导朗读，问：你要到哪里去？
　　读课文找一找，小雨点是怎样回答的，出示新词回答指导学生读正确。
　　辨析：你呢？这句话是不是小雨点在回答大雨点儿。理解回答。
　　读课文找出大雨点儿回答小雨点儿的句子，读一读。
　　、认读方
　　要求学生仔细读课文中带有方字的句子，让学生明确地方这个词中，方字读轻声。
　　四、读文感悟
　　、教师边范读第五自然段，演示雨过后草长花开的动画，让学生初步感受雨点儿给植物带来的变化。
　　、出示句子。雨点儿人云彩里飘落下来：
　　结合动画情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。
　　小草从泥土里钻出来。
　　小花从。
　　从。
　　、顺承说话练习形成的语境气氛，让学生自由练读的基础上，齐读第五自然段，讨论交流：这都是谁的功劳？你想对雨点儿说些什么？
　　五、练读
　　根据学生的回答，让学生带着雨点或喜爱，或感谢，或佩服的热情，把全文读给好朋友听，再让学生推荐读得好的朋友为师生做朗读表演。
　　六、指导书写方半进行书写练习

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