亲近母语（二）窦桂梅老师印象刘月月

　　fontsize6
　　作者：佚名转贴自：本站原创点击数：5
　　窦桂梅这名字如此熟悉！她的名字何以成为她的标签？我想是因为她的课堂，因为她的激情、她的勤奋、她的自信、她的执着曾看过窦老师给高年级上课的录像，真是魅力四射：逻辑清晰、情感充沛、韵味无穷她是那么一个富有激情和真性情的北国佳人！一直觉得她的课很大气，一种女老师少有的大气，而这次杭州之行，有幸听到了窦老师执教低年级的绘本阅读课，发现窦老师还有这么可爱的一面！她讲述着我爸爸，眼睛都要飞起来，模仿着孩子急急摆摆地走路，就像一个赶着要向伙伴们表达自己快乐的小孩子！名师不是吹出来的任何年段、任何风格的课都上得精彩，又能几十万几十万字地写书稿、作报告，这就是窦老师的功底！面对窦老师，只有敬佩、景仰！
　　本堂课的教材是英国画家安东尼布朗的经典名作《我爸爸》，用极尽夸张的手法，描述了一个小男孩心目中最完美的爸爸形象。简简单单的几句话，硬是让窦老师上得情趣盎然！眉飞色舞、手舞足蹈间，把孩子的心思、注意力紧紧地抓住不放，巧妙引导着孩子们快乐地观察我爸爸的形象，开心地表达，进而理解爸爸对自己的爱。自始至终，孩子们都津津有味地置身于那童真的世界中，兴致勃勃、笑声琅琅，同时妙语不断！这样的课，已经不仅仅是学习和共享了，更是心灵的释放、个性的飞扬！
　　这堂课不知该归到哪一类，即有流畅的口语交际，又有语文知识的落实，还有初步的写作指导。我的理解：窦老师向我们展示的是绘本阅读可以这样上充分挖掘绘本背后的价值，并把这种价值对孩子进行多方位的落实。不经意间，窦老师就已经教孩子在看图中学会了表达，用他们最喜欢的最自如的语言，表达他们的喜爱与惊讶；像一样也，这样两个句式，窦老师不是生拉硬拽地拿出来让孩子们说话和应用，而是在和孩子的交流中使其恍然大悟，然后孩子们一个个欣欣然拿来造句。随着窦老师的不断引导，孩子们的小脑袋瓜里早有了即将喷涌而出的创作的欲望！于是，一张张稚嫩的画，一句句有趣的话便诞生了：我爸爸像山一样高大（有个细节：孩子一开始说的是我爸爸像高山一样大窦老师告诉她把前面的‘高’放到后面去，孩子说对了，窦老师摸着孩子的头说你行啊孩子，别不好意思说！孩子高兴啊！窦老师就是这样悉心呵护着孩子的自尊，引导着最初的创作！她的微笑太亲切了，她的鼓励太动人了！）妙句还有我爸爸像猪一样懒，我爸爸像牛一样有力气，也像小猫咪一样温柔。我爸爸的肚子像西瓜一样大
　　你可以想象得到这堂课是怎样被欢快的笑声所填满的！是窦老师引着孩子们走向了一个奇妙的世界，她自己都止不住放声大笑！当孩子们把自己的爸爸比作猫咪、懒猪、蜜蜂、飞马、火车他们也许是第一次这样平等而亲近的感觉着自己的父亲。也许只有当他们这样去感受父亲的时候，才能真正唤醒内心深处的情感，体会到父子之间那永不衰竭的爱！
　　最具匠心的，是课堂结尾的设计。绘本本身就是精彩的倒数第二页：我爱我爸爸翻过来：那样一个把头紧紧贴着怀里的孩子的爸爸：爸爸也爱我，永远爱我。至此，不仅孩子们深深爱上了这本书，相信台下的听众也一定喜欢上了它，至少，我就是！在热热闹闹、开开心心之后，一个天籁般童声的朗诵，让课堂静了下来，是那种感动中的安静！的确，不管我爸爸是怎样的无所不能、怎样的酷，他的所有伟大仅仅源于他是一位爸爸！是我们生命中无可替代的那个人！窦老师教我们发现自己的内心，了解并遵从于自己的内心。孩子们，下课！窦老师说。没有一个孩子动一动，绝不夸张！下课了，孩子们走吧终于缓过神来。
　　我的表达实在太苍白了，无法准确传递窦老师那生机盎然的课堂啊！
　　附：《我爸爸》全书文字：
　　这就是我爸爸，他真的很酷。他什么都不怕，连大野狼都吓不倒他。他一跳可以飞过月亮，还会走钢索（而且不会掉下来），他敢和巨人摔跤，参加父亲运动会时，轻轻松松就跑了第一名。
　　我爸爸吃得像马一样多，游泳时像鱼一样灵活。他像大猩猩一样强壮，也像整天笑咪咪的河马一样快乐。这就是我爸爸，他真的很酷！
　　有时他又很温柔，就像我的泰迪熊一样。他像猫头鹰一样聪明，不过有时候也会做点傻事，这就是我爸爸，他真的很酷！
　　我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌手。他踢足球的技巧棒呆了，还常常逗我哈哈大笑。
　　我爱我爸爸。
　　他也爱我，永远爱我。