体育活动跳绳教案

　　导语：培养学生相互合作，相互帮助，不断创新的精神，提高学生的身体素质，以下小编为大家介绍体育活动跳绳教案文章，欢迎大家阅读参考！体育活动跳绳教案1
　　一、学情分析
　　本节课的授课对象是小学学生。他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点及个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
　　二、教学理念
　　为此，我在设计理念上，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实快乐体验的课题思想，突出一个新字，体现一个改字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
　　三、教学目标
　　根据体育课程标准的学习领域目标，以及低年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
　　1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐自我的。锻炼，增强锻炼意识。
　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
　　3、本节课的重难点：
　　重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
　　难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
　　四、教法、学法预设
　　为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：
　　教法：情境教学法、演示法、练习法、激励法等。
　　学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
　　五、教学程序
　　（一）情景导入
　　对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以跳绳王国为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
　　（二）旅游第一站过关
　　通过创设王国门岗，指导学生两人一组，用脚玩石头剪子布游戏进行热身活动。
　　（三）旅游第二站踩蛇尾
　　我设计踩蛇尾活动，通过甩、踩游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
　　（四）旅游第三站抓尾巴
　　教师通过小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端尾巴，想方设法保护好尾巴；另一人使劲去抓它；并轮流活动。教师边指导，要求注意动作规范和
　　安全，边参与学生活动。活动中，学生兴致盎然，奔跑、躲闪，循环反复，在轻松愉快的情景中，达到了一定的锻炼强度。
　　（五）旅游结束放松总结
　　播放歌曲《小白船》组织放松活动，恢复学生生理和心理状态，进行课堂小结，评价，颁奖，渗透德育美育教育。
　　总之，本节课我将力求充分体现教师主导，学生主体思想理念，充分利用自主学练、合作探究互动评价等办法，充分调动学生的积极性和主动性，并及时鼓励表扬，促进学生身心发展，提高教学效果。体育活动跳绳教案2
　　一、指导思想
　　根据《体育与健康课程标准》提出的健康第一和身体、心理、社会适应三维健康理念为指导思想，促进学生健康成长。牢固树立学生健康第一、终身锻炼意识。根据初一学生身心特点，在教学中创设快乐有趣的学习氛围，通过改变教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，来帮助学生掌握基本运动技能，培养学生的创造性思维和自主、合作的探究精神，并充分给予学生表现与展示的机会，体验运动所带来的快乐。
　　二、教材分析
　　本课教材《跳绳》是体育中考内容，又是体育锻炼的有效运动之一，是学生容易掌握和喜爱的项目。通过教学，可以增强学生的腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，发展身体的灵活性、协调性。还能使学生学习的兴趣更浓，会更多的利用跳绳锻炼身体，为终生锻炼打下基础。
　　三、学情分析
　　本课教学对象为初一学生，他们喜爱体育运动，有较强的体育意识和运动参与积极性。但由他们性格活拔、好动、喜欢求新求异，如果反复练习某一个技术动作，将导致反感甚至抵触情绪的产生，就会影响到教学效果。本节课力求从教法和学法上改变传统的教学方法，以学生自主探究学习为主，激发学生学习的主动性。另外中考体育加试的需要，学生学习跳绳的热情高。因此，我根据学生的实际情况，安排本节课的内容，让学生能更好的接受本次课的教学。
　　四、目标分析
　　1、使学生了解到跳绳运动对人体的锻炼价值，并积极参与锻炼。
　　2、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力。
　　3、培养学生勇于克服困难、不怕失败，积极进取、拼搏向上的精神。以及培养学生敢于探究、创新的精神，感受与人合作的快乐。
　　4、通过观察、模仿原地单人跳绳的不同玩法，尝试12种原地双人跳绳的技术，努力掌握快速跳绳（并脚跳绳）及绳间最佳节奏，为中考体育加试作好准备。
　　五、教法、学法分析
　　教法：运用讲解示范法、启示引导法、鼓励表扬法等，尝试在体育课堂中加强师生间的交往与沟通，
　　通过小组自主合作、探究学习，鼓励学生根据现有场地器材和自身实际情况，发挥自主能动性，努力寻找通过跳绳来发展学生素质的教学方法。
　　学法：让学生成为课堂的主体，通过自主管理、小组合作练习、探究性学习、创新演示，为学生提供一个展示的平台，激励学生获得成功。
　　六、课的流程