WhatwereyoudoingwhentheUFOarri

　　一、教材分析：
　　1。位置和内容：这是新目标英语（GoForIt）八年级下册第三单元第一课时。谈论如何使用过去进行时。如何使用过去进行时是本单元的重点内容。为了让学生更好的认识过去进行时，我重新安排了教学内容：SectionA（1a、1b、1c），SectionB（4b）。把这些内容组合在一起。同时我也创造了一些便于进行沟通交流的情境，让学生学会使用过去进行时。
　　2教学重点：如何使用过去进行时。
　　3教学难点：如何在由when引导的时间状语使用过去进行时。
　　二、教学目标：
　　1。知识目标：要求学生掌握使用过去进行时。
　　2。能力目标：让学生做课堂的主人，同时培养他们掌握一些行之有效的学习方法，优化学习效果。
　　3。情感目标：让学生爱上英语课堂活动，鼓励他们在课堂上进行合作交流。
　　4。学习策略目标：设法使学生掌握使用英语进行交流，学习积极参与班级活动。
　　三、教学分析：
　　1。说教法：
　　1）任务型教学法：给学生三项任务，让学生使用过去进行时来完成这些任务。使他们在任务中学习英语。
　　2）情景教学法：创造足够的交际环境刺激学生的视听能力，使他们能够更好的理解这一时态。以培养他们的听和会话能力。
　　3）交易际教学法：学生可以通过俩俩对话或小组对话来掌握过去进行时。
　　2。说学法：
　　1）学生要善于把握机会，用英语进行沟通，大胆实践。
　　2）积极参加课堂活动，培养合作关系。
　　四。学生分析：
　　学生七年级下册就学过现在进行时，并掌握如何使用现在进行时来描述日常活动，而且掌握了一些日常活动的短语，有利于他们学习过去进行时。
　　五。教学过程的分析：
　　步骤1组织
　　1）师生互相打招呼；
　　2）值日生报告；
　　步骤2复习（目的是复习现在进行时）
　　1）显示三幅画面在屏幕（一学生在弹吉它，一学生在打蓝球，一些人在聚会，一人在玩电脑）。问：他们在做什么？
　　2。引导学生到实际情况中；问一男学生：请问你在做什么？学生可能回答：我在听你说话。告诉全班同学：他在听我说话。和另一个女生重复操练这一个句型，然后尝试用现在进行时和全班一起操练不同的人称。
　　3。学生使用现在进行时进行小组对话。
　　步骤3引入：给学生介绍过去进行时。
　　1。让学生A离开课室，并在门口等候，然后让学生B在黑板上写字，学生C在课室内走动。接着叫A走进课室。
　　2。问学生B：：你在干什么？学生B回答：我在黑板上写字。（把B的回答写在黑板上。重复这一个对话对C进行提问，并把C的回答也写在黑板上。接着问B：刚才当A走进课室的时候你在做什么？此时老师要帮助学生一起回答并把答句写在黑板上。并告诉全班同学当A走进课室的时候B正在黑板上写字。并让全班同学重复这句话。重复这个对话询问C当A走进课室的时候他在做什么？询问其它学生当A走进课室的时候他们又在做什么？并帮助学生一起回答。
　　3。告诉学生黑板上的句型就是我们今天学习的重点过去进行时
　　介绍过去进行时。
　　B：Iamwritingontheblackboard。
　　Iwaswritingontheblackboard。C：Iamwalkingintheroom。
　　Iwaswalkingintheroom。
　　4比较：过去进行时与现在进行时。（作比较可以让学生有深刻的印象）
　　时态现在进行时过去进行时
　　用法表示现在正在进行的动作表示过去某个时刻正在进行的。动作
　　结构isamaredoingwasweredoing
　　例句IamhavinganEnglishclassIwashavinganEnglishclass。
　　步骤4教授新课：SectionA（1a、1b、）
　　1屏幕上展示照片（图18页）。给学生介绍图片相关的情况。
　　2让学生通过听力了解图片中发生的相关事情。（这一步骤是为了使学生了解课文，并且帮助学生能轻易完成下面的任务1）
　　步骤5三个任务：
　　当飞碟到达的时候他在做什么。重复这一指令。
　　2。学生小组操练上述的对话。并让一些学生来展示他们的对话过程。
　　3学生尝试把他们所讲的句子在练习本上写出来。
　　任务2：记忆比赛（让学生更加集中注意力在课堂上）
　　比赛是这样的：1。展示十余张动画在屏幕上。动画按一定的时间先后出现。
　　2。把全班同学分成三个小组。如果学生知道答案，迅速起来回答，如果答案正确，那么他的团队能够取得10分。
　　任务3：用过去进行时描述图中的故事4b；
　　1。显示照片在屏幕。画面是描述一个小偷偷走了一个女孩子的单车故事。提示学生在每一个画面都有时钟显示时间。学生要利用时间进行描述。
　　2。四个学生为一小组合作讨论这个故事的发展情节，每人负责一个场景。
　　3。让一两个小组来描述这个故事。
　　步骤6总结：在学生经过三个任务操练后，帮助他们总结过去进行时。
　　步骤7作业：进行课后调查；
　　询问你的两个搭档昨天这个时候他们在做些什么。下一节上课的时候做一个调查报告。
　　BlackboardWork
　　Unit3WhatwereyoudoingwhentheUFOarrived？
　　Iamwritingontheblackboard。
　　Iwaswritingontheblackboard。Iamwalkingintheroom。
　　Iwaswalkingintheroom。
　　用法表示过去某个时刻正在进行的动作
　　结构wasweredoing
　　常见的标志词1）at9o’clockyesterday，from8to9yesterdaymorning
　　atthisthattimeyesterday
　　2）主句（过去进行时）when从句（一般过去时）
　　例句1）Iwascuttinghairat9o’clockyesterday。
　　2）IwassleepinglatewhentheUFOarrived。